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Pruebas Nacionales para el octavo de Básica se desarrollaron con puntualidad y organización

Fecha de publicación 16/06/2014

El Ministerio de Educación (MINERD) inició con éxito este lunes las Pruebas Nacionales correspondientes al nivel básico, donde fueron convocados en esta primera ronda 151,167 estudiantes.

Las Pruebas para los estudiantes de octavo curso en los centros educativos comenzaron con la asistencia puntual de los alumnos, personal docente, administrativo, y del jurado, así como de los cuadernillos y hojas de respuesta.

A las 9:00 de la mañana todo estaba listo en los centros educativos donde los estudiantes recibieron las Pruebas correspondientes a Lengua Española.  Este martes los estudiantes recibirán exámenes  de Matemáticas; el miércoles 18 recibirán las pruebas de Ciencias Sociales y el viernes 20 las de Ciencias de la Naturaleza.

Durante un recorrido por la Escuela República de Paraguay, República Dominicana, de Villa Juana, y Fidel Ferrer, del Ensanche La Fe, se pudo notar el buen ánimo con que salían de las aulas los estudiantes de las diferentes escuelas y colegios.

Las coordinadoras de las Pruebas Nacionales correspondientes a esos centros educativos destacaron la puntualidad y organización con que se desarrolló el proceso.

En la Escuela República de Paraguay se examinaron 268 estudiantes en once secciones, que pertenecen además de este centro, al Uruguay, Chile, Brasil y Padre Billini.

“Muy bien se han desarrollado las pruebas, los jurados llegaron a tiempo, los estudiantes también, todo en orden, iniciamos el proceso a las nueve en punto, los estudiantes con su cuadernillo como dicen los reglamentos”, expresó Natividad Jiménez Otaño, técnica del Distrito Educativo 15-03.

En tanto que Vileyka Fabián, encargada de la sede República Dominicana dijo que el proceso se desarrolló de manera normal con la asistencia de estudiantes de 14 centros educativos públicos y privados, entre los que se mencionan las escuelas Club Mauricio Báez, República de Nicaragua y República Dominicana, y de los colegios Bautista Fundamental, Adventista La Paz, Sagrado Corazón de Jesús.

“De un total de 714 estudiantes convocados la mayoría asistieron a la prueba, tal vez algunos cinco o seis estudiantes nos han faltado por el virus que afecta el país, pero luego su examen se les va a reponer. Se les ha informado a los directores que los estudiantes que falten a sus pruebas lleven el certificado médico al centro educativo que se va a encargar de enviárnoslo al distrito escolar 15-02”, explicó Fabián.

Asimismo Maribel Fabián Colón, técnica del Distrito 15-04 y coordinadora de las pruebas nacionales en la sede Escuela Primaria Fidel Ferrer, indicó que a tempranas horas de la mañana inició el proceso del montaje con todo el personal y el material a tiempo. 

En el Fidel Ferrer asistieron alumnos de 12 centros entre públicos y privados con 16 secciones.  Además del Fidel Ferrer, estuvieron del Marillac, María Fania Encarnación, Francisco del Rosario Sánchez, Parroquial Cristo Rey, Colegio Enseña, Piaget, academia La Trinitaria, colegio Apóstol Pablo y colegio Evangélico Dominicano, entre otros.

“Todo se inició como estaba previsto, a las nueve de la mañana ya el desarrollo de las pruebas.  Teníamos convocados para hoy 515 estudiantes de los que se examinaron 410”, dijo.

En Regional de Educación 05, de San Pedro de Macorís, se reportó que las Pruebas Nacionales comenzaron con éxito en los Distritos Educativos 05-01 y 05-02, con una asistencia del 100%.

Se dijo que en esa regional las pruebas contaron con la coordinación de los técnicos, quienes previo al inicio impartieron instrucciones al jurado conformado por profesores de otros centros, el profesor encargado del aula y un representante de la sociedad de padres de la escuela.

Mientras que la directora de Distrito 03-01 del municipio de Azua, Derbis Yulissa Segura, al calificar de exitosa la convocatoria a Pruebas Nacionales, explicó que más de tres mil estudiantes fueron convocados en la mañana de hoy.

Para horas de la tarde fueron convocados 35,496 estudiantes del tercer ciclo de educación básica de personas adultas.

Las Pruebas para el Nivel Medio, tanto en la modalidad General como Técnico- Profesional, serán del 24 al 27 de junio.

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 imagen Docentes regionales y distritales en la capacitación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación capacita técnicos docentes de Educación Especial para fortalecer inclusión y accesibilidad en las aulas

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la “Jornada Nacional de Formación para Técnicos Docentes Regionales y Distritales de Educación Especial y Atención a la Diversidad 2026”, con el objetivo de fortalecer las competencias pedagógicas de los equipos que acompañan a los centros educativos especializados en todo el país.</p><p>La capacitación, desarrollada durante tres días, reunió a 172 técnicos regionales y distritales en un primer grupo y a otros 143 participantes en una segunda jornada, centrando sus contenidos en la didáctica y accesibilidad de la matemática, el lenguaje y la comunicación para estudiantes con discapacidad.</p><p>La iniciativa se desarrolló en consonancia con el Programa Nacional Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), orientado a promover estrategias inclusivas que garanticen aprendizajes significativos, efectivos y accesibles para todos los estudiantes.</p><p>La directora de Educación Especial, Lucía Vásquez, destacó los esfuerzos que realiza el presidente Luis Abinader y el ministro Luis Miguel De Camps para fortalecer los recursos accesibles y garantizar igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo nacional.</p><p>Vásquez resaltó además la implementación del programa “Yo Soy Digital”, orientado a fortalecer los procesos educativos dentro de las aulas y promover buenas prácticas inclusivas mediante el intercambio de conocimientos entre las distintas regionales educativas.</p><p>“Nuestra Ordenanza 05-2024 contempla una transversalización en el sistema desde el nivel inicial, primario y secundario y ya con los esfuerzos conjuntos será posible incluir los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que aún no han accedido al sistema educativo”, expresó la directora.</p><p>Asimismo, instó a los padres y madres a acercarse a las regionales, distritos y centros educativos para fortalecer el acompañamiento y apoyo que requieren las familias en materia de inclusión.</p><p>Durante la jornada también participaron técnicos docentes de distintas regionales del país, quienes valoraron la importancia de fortalecer las estrategias de atención dirigidas a estudiantes con discapacidad.</p><p>Sheila Mella Jiménez, técnico de la Regional 03 de Azua, destacó el alcance práctico de la capacitación, especialmente en la atención a estudiantes con discapacidad auditiva.</p><p>“Estamos en esta jornada no solo para ver que existen documentos que nos orientan a la atención de nuestros alumnos sordos, sino más bien de cómo ponerlos en práctica y cómo entender que el sordo tiene la oportunidad de desarrollarse a la par con sus compañeros oyentes”, manifestó.</p><p>Asimismo, señaló que esta formación les permite comprender que el trabajo desde el bilingüismo intercultural trasciende el uso de dos idiomas y promueve el respeto, la equidad y el desarrollo integral del alumnado.</p><p>Durante los encuentros formativos se desarrollaron talleres, conferencias y espacios de reflexión orientados al diseño de actividades pedagógicas inclusivas, el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), así como estrategias y recursos accesibles para la enseñanza de la matemática y la comunicación en estudiantes con discapacidad.</p><p>Los participantes también trabajaron en la elaboración de planificaciones pedagógicas inclusivas, análisis de casos de accesibilidad en comunicación y prácticas colaborativas enfocadas en el acompañamiento docente y la mejora de los procesos educativos en los centros de educación especial.</p>
 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación mejora desempeño institucional y alcanza 82.62 puntos en la EDI 2025

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) reafirmó su compromiso con la Evaluación del Desempeño Institucional (EDI), sistema de medición que promueve la transparencia y el compromiso con la mejora de los servicios públicos cuya misión principal es garantizar la ejecución efectiva de los procesos, asegurando que cada fase, desde la planificación hasta la implementación y el análisis de resultados,  se desarrolle con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.  </p><p>La institución informó que tiene constituido el comité técnico de la EDI cuya responsabilidad se focaliza en operativizar la prioridad de gobierno, al asegurar que esta evaluación contribuya al cumplimiento de los objetivos estratégicos y al fortalecimiento de la gestión pública. </p><p>Como resultado de los avances, el MINERD muestra un importante incremento en la EDI, pasando de 77.99 puntos en diciembre de 2024 a 82.62 puntos en diciembre de 2025, lo que evidencia una mejora sostenida en la calidad de los procesos y servicios ofrecidos por la institución.</p><p>Entre los indicadores que registraron mayores avances figuran el Sistema de Monitoreo de la Administración Pública (SISMAP), que aumentó de 83.66 a 86.41 puntos; el Índice de Uso de TIC y Gobierno Electrónico (ITICGE), que pasó de 64.43 a 73.20 puntos; y el Sistema de Acceso a la Información Pública (SAIP), que subió de 90.57 a 94.85 puntos.</p><p>Asimismo, el Índice de Cumplimiento, que mide las ejecutorias tanto físicas como financieras, alcanzó 98.24 puntos en 2025, superando los 92.30 obtenidos en 2024, mientras que el Índice de Progreso, que representa el promedio simple del avance de cada uno de los indicadores hacia su meta, mostró un incremento de 66.67 a 80.05 puntos.</p><p>Las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI) avanzaron de 81 puntos en 2024 a 82.60 puntos en 2025.</p><p>Este avance se sustenta en la articulación de un Plan de Trabajo con cada área responsable de indicador y su articulación con las instituciones rectoras.  Método que asegura una visión integral y coordinada entre los responsables, impulsando una gestión eficiente y efectiva de los recursos.</p><p>Orientados a influir en áreas críticas del desempeño institucional, garantizando una implementación coherente, alineada con los objetivos globales de la evaluación y con las prioridades del Gobierno. </p>
 imagen Fachada de ministerio de Educación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación obtiene 95 % en la segunda evaluación de la Carta Compromiso al Ciudadano

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que obtuvo una calificación de 95 % en la segunda evaluación de la Carta Compromiso al Ciudadano, resultado que reafirma los avances institucionales en la calidad de los servicios ofrecidos a la población.</p><p>La institución explicó que, con el propósito de cumplir con los niveles de calidad demandados por los ciudadanos en la prestación de servicios transaccionales, decidió acogerse al Decreto 211-10, que establece el desarrollo de las Cartas Compromiso en la República Dominicana bajo la rectoría del Ministerio de Administración Pública (MAP).</p><p>En ese sentido, el MINERD publicó en 2024 la primera versión de su Carta Compromiso al Ciudadano, orientada inicialmente a tres de los servicios de mayor demanda: emisión de certificación de estudios antes de las Pruebas Nacionales, legalización de documentos escolares y emisión de certificación de estudios de Pruebas Nacionales.</p><p>La iniciativa se desarrolló en cumplimiento de la Resolución núm. 131-2024 del MAP, mediante la cual se aprobó la primera versión de la Carta Compromiso al Ciudadano del MINERD.</p><p>La entidad destacó que la Carta Compromiso ha sido evaluada en dos ocasiones, alcanzando una puntuación de 94 % en 2025 y de 95 % en 2026.</p><p>Asimismo, indicó que mediante la Resolución núm. 095-2026 fue aprobada la renovación, por un período de dos años, de la primera versión de la Carta de Servicios del Ministerio de Educación.</p><p>El MINERD señaló que este logro fortalece el compromiso institucional de continuar implementando mejoras en los procesos de atención y servicio al ciudadano, con el objetivo de elevar los niveles de satisfacción de los usuarios.</p><p>Entre los principales atributos de calidad priorizados por la ciudadanía, la institución resaltó los siguientes resultados: accesibilidad, con 100 % de satisfacción; tiempo de respuesta, con un promedio de 3.56 minutos y 100 % de satisfacción; amabilidad, con 100 % de satisfacción; y fiabilidad, también con 100 % de satisfacción.</p><p>Estos datos corresponden al informe de satisfacción del primer trimestre de 2026, publicado en el portal institucional del MINERD.</p><p>La institución afirmó que la retroalimentación recibida por parte de los ciudadanos evidencia que las mejoras implementadas han impactado de manera positiva en las expectativas y necesidades priorizadas por los usuarios.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró que su meta es ampliar la Carta Compromiso a más servicios transaccionales, con el propósito de seguir generando valor público y fortaleciendo la calidad de la atención ofrecida a la ciudadanía.</p>
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