<p>El ministro destacó la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que presentará a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para fortalecer los aprendizajes.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, participó este miércoles en la asamblea del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, un espacio de diálogo que reunió a organizaciones y entidades vinculadas al sector educativo para abordar los desafíos del sistema y dar seguimiento a los compromisos asumidos para fortalecer la calidad de la educación dominicana.</p><p>Durante su intervención en el panel dedicado a los resultados de PISA 2025, De Camps se refirió al trabajo de la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que tiene previsto presentar a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para orientar las decisiones dirigidas al fortalecimiento de los aprendizajes.</p><p>El ministro explicó que esta comisión analizará la implementación del currículo a partir de los resultados de las evaluaciones educativas y otras evidencias disponibles, con el propósito de identificar oportunidades de mejora y formular recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones en el sistema educativo.</p><p>En ese sentido, reiteró la disposición del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) de aportar la información necesaria y escuchar las perspectivas de los distintos sectores involucrados en este proceso.</p><p>“Desde el Ministerio queremos que este proceso tenga resultados  concretos. Vamos a aportar la información necesaria, escuchar las distintas perspectivas y, a partir de lo que resulte de esta discusión y del trabajo de la comisión del Consejo Nacional de Educación, definir medidas, responsabilidades e indicadores que nos permitan actuar y dar seguimiento”, expresó De Camps.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de que las conclusiones de estos espacios de análisis permitan identificar tanto los aspectos que requieren ajustes como aquellas iniciativas que deben fortalecerse o consolidarse.</p><p>“Lo que corresponda corregir, lo corregiremos. Lo que tengamos que fortalecer, lo fortaleceremos, y aquello que esté dando resultados, debemos consolidarlo”, afirmó.</p><p>La asamblea se desarrolló en el marco del seguimiento a los compromisos establecidos en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa, suscrito hace más de una década, y de la identificación de las prioridades y acciones necesarias para avanzar hacia las metas educativas previstas para 2030.</p><p>El encuentro constituyó un espacio de intercambio entre los distintos actores del sector educativo, orientado a fortalecer el diálogo y el seguimiento a los compromisos para mejorar la calidad de la educación dominicana.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación presentó este miércoles el musical Mariposas de Acero a estudiantes de centros educativos de las 18 regionales del país, como parte de las actividades conmemorativas del centenario del nacimiento de Minerva Mirabal.</span><br></p><p>Durante la jornada se realizaron dos funciones del musical, escrito por Waddys Jáquez, con el propósito de acercar a los estudiantes a la memoria histórica dominicana y promover la reflexión sobre los valores que encarnaron las hermanas Mirabal, así como la vigencia de su legado en la sociedad actual, en conjunto con la Fundación Hermanas Mirabal.</p><p>La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, Ancell Scheker, destacó que el musical refleja la vida y obra de las hermanas Mirabal y el legado de su lucha por una República Dominicana libre, sustentada en el Estado de derecho y la justicia social.</p><p>“Esperamos que esta obra los inspire a ustedes, jóvenes, que tengan presente esta historia, estas vidas que formaron nuestra nación y que con ella les guíe las decisiones de su futuro”, expresó la viceministra.</p><p>En tanto, Minou Tavárez Mirabal, hija de Minerva Mirabal y presidenta de la Fundación Hermanas Mirabal, manifestó su emoción por presentar el musical a los estudiantes y destacó la importancia de acercar a las nuevas generaciones a la vida, la historia y el legado de Patria, Minerva y María Teresa, mediante una propuesta artística que incorpora elementos de la música y la cultura juvenil dominicana.</p><p>Asimismo, agradeció al Gobierno dominicano y al Ministerio de Educación por impulsar las actividades conmemorativas del centenario del nacimiento de su madre.</p><p>El musical narra la historia de Patria, Minerva y María Teresa Mirabal mediante una combinación de teatro, música, danza y tecnología. Su banda sonora integra géneros como rap, trap y jazz, junto con ritmos caribeños, para presentar los acontecimientos históricos desde una perspectiva contemporánea.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación trabaja en una hoja de ruta con nueve componentes prioritarios para fortalecer la educación técnico-profesional, durante la realización de un seminario organizado en coordinación con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).</p><p>La estrategia educativa que forma parte de la visión del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, fue presentada por la viceministra de Educación, Ancell Scheker, quien explicó que el documento contempla la ampliación de la matrícula a 118,000 estudiantes, la alineación de los planes de estudio con el Catálogo Nacional de Cualificaciones, la priorización de nuevos politécnicos, el equipamiento de talleres, la atracción y actualización de docentes, la corresponsabilidad empresarial en la formación en centros de trabajo, el acompañamiento a los estudiantes antes, durante y después de la formación, la consolidación del seguimiento de egresados y del sistema de información, así como la incorporación de la perspectiva de género y de inclusión digital.</p><p>“Tenemos una amplia hoja de ruta, un plan de trabajo también bastante importante y ambicioso, que de seguro vamos a ir concretando y enriqueciendo en este tiempo”, expresó la viceministra durante su presentación.</p><p>Scheker destacó que el fortalecimiento de la modalidad técnico-profesional es una meta presidencial y una prioridad del Ministerio de Educación, con miras a lograr una mayor calidad de ese servicio, ampliar la cobertura y fortalecer el vínculo entre la educación y el sector productivo. En ese sentido, resaltó los acuerdos y las articulaciones dirigidos a fomentar el compromiso empresarial y facilitar la formación en el trabajo.</p><p>El seminario “La educación técnico-profesional en la República Dominicana: de los hallazgos a las propuestas de políticas” forma parte de la asistencia técnica que brinda al Minerd el organismo internacional, que destacó el esfuerzo realizado por el país en esa modalidad, calificándola de “importante y de buena calidad”, aunque señaló que requiere de articulación entre los distintos sectores para que sea inclusiva.</p><p>En el evento, los consultores de la Cepal Felicitas Acosta y Néstor López presentaron el estudio exploratorio “Los principales hallazgos y nudos críticos de la Educación Técnico-Profesional en la República Dominicana”, mientras que Daniela Trucco, oficial superior de Asuntos Sociales de la Cepal, presentó “Los desafíos para fortalecer la contribución de la educación técnico-profesional al desarrollo social inclusivo en América Latina y el Caribe”.</p><p>Trucco dijo que sin una visión estratégica compartida es difícil articular esfuerzos y que la educación técnica debe ser parte de una estrategia más amplia de desarrollo social inclusivo y transformación productiva.</p><p>“Algunos lineamientos que nosotros proponemos a nivel regional, en una era en que se requiere una educación más inclusiva y crecientemente digitalizada, tiene que ver primero con fortalecer la gobernanza; esto implica contar con lineamientos nacionales de largo plazo. Se ve que en este país se está trabajando en ese sentido”, dijo la representante de la Cepal, quien aseguró que “la educación técnico-profesional dominicana es una historia de éxito en la región y su expansión merece ser reconocida”.</p><p>Trucco indicó que el seminario constituye una oportunidad para reflexionar conjuntamente sobre los principales hallazgos del estudio realizado por la Cepal sobre la educación técnico-profesional en la República Dominicana y, sobre todo, discutir cómo avanzar desde ese diagnóstico hacia propuestas concretas de política pública.</p><p>El seminario, realizado durante las jornadas del martes y miércoles, contó con la presencia del viceministro de Planificación y Desarrollo, Ayacx Mercedes; el director de la Modalidad de Educación Técnico-Profesional, Cristhiam Quelix; Gonzalo Graña, del Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional, y Cicero Braga, de la Gerencia de Prospección y Evaluación Educacional del Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (SENAC), de Brasil.</p>