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Presidente de Panamá resalta avances de República Dominicana en materia educativa

Fecha de publicación 19/11/2015

El presidente de Panamá, Juan Carlos Varela, expresó este jueves satisfacción por los avances de la República Dominicana, especialmente con la implementación de una Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina, la aplicación de la Jornada Escolar Extendida y su programa de construcción de 25 mil nuevas aulas escolares en distintos puntos del país.

El mandatario panameño habló al término de la visita que realizó acompañado de su esposa, la primera dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, y miembros de su comitiva oficial, a la Escuela República de Panamá, ubicada en la avenida Venezuela, en el Ensanche Ozama, Santo Domingo Este, donde junto al Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, compartió con los estudiantes, la directora y personal del centro de estudios.

"Compartir esa Revolución Educativa que lleva adelante el presidente Danilo Medina con la construcción de más de 25 mil aulas escolares y ese objetivo de avanzar en la jornada única, objetivo que compartimos y que estamos también implementando en nuestro país”, manifestó el presidente Varela, que agregó que el futuro de un país se construye en las escuelas.

Y agregó: "Estos niños son el futuro de la República Dominicana.  Cuidarlos, formarlos, educarlos, atenderlos, sin duda alguna en ellos descansa los valores y los principios que seguirá haciendo grande a este país y la enseñanza que reciben de todos ustedes?, precisó.

El presidente Varela exhortó a los alumnos a esforzarse mucho en sus estudios, y a que sean líderes en sus salones y comunidades. Ofreció su respaldo a la meta del Gobierno dominicano de que en diciembre el 80 por ciento de las escuelas esté en Jornada Escolar Extendida.

LA Escuela República de Panamá fue la primera de dos escuelas visitadas este jueves el presidente de Panamá, su esposa y funcionarios de su gobierno. La segunda visita fue a la Escuela Padre Eulalio Arias, en Cristo Rey, adonde llegó acompañado del presidente Danilo Medina.

En la Escuela República de Panamá, el presidente Varela fue recibido por el Ministro Amarante Baret y un grupo de 15 niños, uno de los cuales le entregó un ramo de flores.  Luego, caminó en medio de dos filas de estudiantes que portaban las banderas dominicana y panameña.  En el acto, fueron entonados los Himnos Nacional y de Panamá.

Anunció que, a través de la embajada de Panamá, el estudiante que ocupe el primer puesto en la graduación de este año será becado por ese Gobierno hasta llegar a su educación secundaria y universitaria, “y ofrecemos que la educación superior, si la quiere hacer en nuestro país, la puede hacer".

Educación y desarrollo

De su lado, al pronunciar el discurso central del acto, el Ministro Amarante Baret aseguró que el presidente Danilo Medina ha entendido sabiamente que la mejor manera de impulsar el progreso y el desarrollo de la República Dominicana es a través de la educación.

"Es la única revolución que realmente cambia los pueblos: invertir en nuestros niños y en nuestras niñas", expresó el Ministro de Educación.

Dijo que los niños son el presente y el futuro de la nación dominicana. "Por eso nuestro Gobierno invierte en ustedes, porque estamos sembrando la zapata de esta nueva nación que queremos edificar”.

Amarante Baret informó que en la escuela República de Panamá hay 1,095 estudiantes: 507 niñas y 588 niños.  Al lado funciona un liceo de Media en la mañana y en la tarde, pero todavía el centro educativo no está en el modelo de Jornada Escolar Extendida por asunto de espacio que permita una ampliación o la construcción de una escuela espejo.

“Queremos resolver eso, y vamos a trabajar, Señor Presidente, para ver de alguna manera cómo podemos lograr, y ponernos eso como una meta que cuando usted venga a la República Dominicana, la escuela República de Panamá esté en Jornada Escolar Extendida", expresó Amarante Baret.

Luego del acto, el presidente panameño, en compañía del ministro Amarante Baret, hizo un recorrido por la sala de informática de la Escuela Panamá, a la que el gobernante itsmeño donó tres laptops y un proyector.

A su salida del centro, Varela y miembros de su comitiva fueron despedidos por niños que vestían el traje típico de la zona central de Panamá. El presidente panameño estuvo acompañado de la Primera Dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, quien en varias ocasiones se separó de su marido para interactuar con los niños de la escuela República de Panamá, de la Ministra de Educación de su país, Marcela Paredes, y del embajador de Panamá en República Dominicana, Pablo Quintero.

Estuvieron presentes, además, el embajador dominicano en Panamá, César Medina; la   directora del centro, Casimira de los Santos, quien pronunció el discurso de bienvenida; la directora de la Regional 10 de Educación, Sobeida Sánchez, y el director del Distrito 10-04, Agustín Heredia.

En Cristo Rey

A su llegada a la Escuela Padre Eulalio Arias, en el sector capitalino de Cristo Rey, cerca del mediodía, los mandatarios Medina y Varela fueron recibidos por Amarante Baret y su esposa Miguelina de Amarante, y una comisión de cuatro estudiantes.

En esta ocasión, al dar la bienvenida al presidente Danilo Medina y al mandatario panameño, la estudiante de sexto grado Crismeily Encarnación, dijo que la escuela “se engalana con su visita” y que podía decirle con orgullo que “recibimos la educación de otra manera; tecnología, internet, robótica en nuestras manos”.

Expresó que con estas herramientas los estudiantes disfrutan más los procesos de aprendizaje, debido a que crecen en el arte, en la educación física, están mejor alimentados y protegidos hasta las cuatro de la tarde.

Amarante Baret intervino con otro discurso, en el que destacó que la Jornada Escolar Extendida es el paradigma del cambio de modelo que implementa el presidente Danilo Medina y de la Revolución Educativa, que se caracteriza porque se pasó del modelo de dos tandas al de tanda única.

“Aquí, además de recibir, señor Presidente, la formación curricular con la Jornada Escolar Extendida, tenemos lo que llamamos “los cursos o talleres optativos”; son 36 horas de docencia, más cuatro horas que se usan para estos cursos o talleres”, indicó.

El Ministro de Educación precisó que también los estudiantes reciben clases de robótica; pero además desarrollan el arte, el deporte, las tecnologías de la información y la comunicación y fortalecen la formación en matemáticas, ciencias y lengua española.

“Es aprovechar bien el tiempo para que puedan tener lo que es un anhelo de la sociedad dominicana y por lo que ha luchado siempre, que es obtener una educación de calidad”, sostuvo Amarante Baret.

En la actividad el coro de la Escuela Orfanato Dominica interpretó el himno de Panamá y las canciones “El Tambor de la Alegría” y “Dominicana”. Concluida la ceremonia, Medina y Valera hicieron un recorrido por las instalaciones de la escuela y degustaron parte de la comida que sirvieron a los estudiantes este jueves.

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Domingo 19 de Abril, 2026

Gobierno inaugura centro educativo en Santo Domingo Este con capacidad para 840 estudiantes

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La escuela, que dispone de 24 aulas, reafirma el compromiso del Gobierno con garantizar condiciones dignas para el aprendizaje.</span><br></p><p><br></p><p>El presidente de la República, Luis Abinader, junto al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezaron este domingo la inauguración de la Escuela Básica Espejo La Milagrosa, que dispone de 24 aulas, de las cuales tres corresponden al nivel Inicial, con capacidad para 840 estudiantes del nivel Primario, en el sector Cancela-La Ureña, de Santo Domingo Este.</p><p>El plantel cuenta con espacios orientados al desarrollo integral de la comunidad educativa, entre ellos canchas mixtas, dos gradas, área cívica, biblioteca y áreas complementarias, concebidos para fortalecer el proceso de enseñanza en un entorno adecuado y seguro.</p><p>Al dirigirse a los presentes, el ministro De Camps indicó que la entrega de este centro constituye una respuesta concreta a las necesidades de la comunidad y reafirma el compromiso del Gobierno con garantizar condiciones dignas para el aprendizaje, al tiempo que resaltó que cada inversión en educación impacta directamente en el futuro de la sociedad.</p><p>“Cada escuela que entregamos es mucho más que un conjunto de aulas. Es un espacio donde se construyen oportunidades, donde se forman ciudadanos y donde comienza a tomar forma el futuro de nuestro país”, aseguró.</p><p>Asimismo, De Camps enfatizó que se continuará impulsando la creación de más centros educativos que respondan a las necesidades de cada comunidad y contribuyan al cierre de brechas, como parte del compromiso institucional con el fortalecimiento del sistema público preuniversitario.</p><p>En representación de la comunidad estudiantil, Emely Mary Rodríguez Ramírez, de sexto grado de Primaria, agradeció a las autoridades por la nueva infraestructura, que permitirá mejorar las condiciones de aprendizaje, ampliar las oportunidades educativas y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de esta comunidad.</p><p>“Hoy es un día de orgullo para nuestra comunidad, ya que nos reunimos para celebrar la inauguración de esta nueva escuela. Esta no es solamente un edificio, sino que también es un espacio lleno de sueños y oportunidades para nuestro futuro”, manifestó la alumna.</p><p>La obra fue ejecutada por la Dirección de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educación (MINERD), con una inversión de RD$121,799,570.63, como parte de las políticas del Gobierno dirigidas a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación pública en el país.</p><p>Durante la actividad, autoridades y comunitarios valoraron la entrega del nuevo centro como un paso significativo para ampliar el acceso a una educación de calidad.</p><p>En el acto estuvieron presentes la gobernadora provincial, Lucrecia Santana Leyba; el senador Antonio Taveras; el alcalde Dío Astacio; la viceministra Administrativa del Ministerio de Educación, Marie Laure Aristy; el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera; la directora Regional 10, Dominga Mosquea; y la directora del Distrito Educativo 10-05, Hellen Barreiro.</p><p>Asimismo, participaron el párroco Ronald Santiago Fernández y los diputados Kimberly Taveras y Yeison García Castillo, entre otras autoridades civiles, educativas y representantes de la comunidad.</p>
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Jueves 16 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps insta a docentes a mantener el compromiso en Evaluación de Desempeño Docente rumbo a quinta y sexta etapa

<p><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, exhortó a los docentes y técnicos que se desempeñan como pares evaluadores a mantener su compromiso y entrega en esta fase de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), al tiempo que reconoció su valiosa contribución al fortalecimiento del sistema educativo a través de este proceso evaluativo.</p><p>Durante el encuentro, el ministro valoró el compromiso asumido por los profesionales que participan en esta etapa, ya que su entrega ha sido clave para avanzar en la mejora de la calidad educativa en el país.</p><p>En la quinta etapa, los docentes desarrollan los Ejercicios de Rendimiento Profesional para demostrar sus competencias, mientras que la sexta etapa se centra en la valoración de la planificación y la observación de clase, aportando información clave para fortalecer la práctica pedagógica.</p><p>“La responsabilidad que ustedes han decidido asumir no deben de soltarla. No deben de rendirse. Es muy importante poder seguir hasta el final con la consecución de las acciones que sus responsabilidades contemplan. Si no es por ustedes, el proyecto que constituye la mejora de los maestros y maestras y técnicos no pudiera realizarse”, expresó De Camps.</p><p>El titular de la cartera educativa explicó que el éxito de las etapas venideras dependerá en gran medida de la continuidad y firmeza de estos actores, quienes constituyen una pieza esencial para garantizar la calidad del proceso.</p><p>En ese sentido, reiteró que el trabajo realizado por los técnicos y docentes evaluadores permite consolidar los avances alcanzados y proyectar resultados que impactarán positivamente tanto en el sistema educativo como en la sociedad en general.</p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">“Solamente con su continua participación vamos a poder seguir teniendo éxitos en las etapas cinco y seis, especialmente en la sexta etapa, donde se evidenciará de manera directa la práctica docente a través de la valoración de la planificación y la observación de clase. Es en esta fase donde toda la sociedad podrá apreciar con mayor claridad el compromiso y la calidad del trabajo realizado”, enfatizó el ministro.</span><br></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Asimismo, destacó la importancia del trabajo articulado entre el Ministerio de Educación, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), lo que ha permitido construir soluciones conjuntas orientadas a la mejora continua de los aprendizajes y del desempeño docente.</span></p><p>El ministro De Camps enfatizó que este proceso no solo representa un logro en sí mismo, sino también un avance significativo para el sistema educativo, al fortalecer las capacidades de maestros y técnicos. Asimismo, dijo que estos esfuerzos contribuirán a mejorar las condiciones de vida de quienes, día a día, entregan su tiempo y conocimientos con amor y vocación para el desarrollo del sistema educativo dominicano.</p><p>El funcionario destacó que la vanguardia de esta responsabilidad recae en los maestros y maestras, en los técnicos docentes y, de manera especial, en los pares evaluadores, sin dejar de lado el rol fundamental de las familias, los estudiantes y el propio Ministerio de Educación.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente 2025, declarada de alta prioridad por el ministro De Camps a través de la Orden Departamental 50/2025 a principios de su gestión, busca valorar las competencias, desempeño y compromiso de los maestros del sistema educativo público. </p><p></p>
 imagen lanzamiento de la plataforma digital “Ciudadanos al 100”
Jueves 16 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps lanza plataforma digital “Ciudadanos al 100” con primera misión estudiantil de siembra simultánea en todo el país

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este miércoles el lanzamiento de la plataforma digital “Ciudadanos al 100”, una herramienta que permitirá a estudiantes registrar y validar sus acciones de ciudadanía activa, en un acto que tuvo como primera misión nacional la siembra simultánea de árboles en todo el país. </p><p>El ministro destacó que esta iniciativa, impulsada a través del Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLERD), busca transformar la formación de Moral, Cívica y Ética Ciudadana en una experiencia práctica y medible, donde cada estudiante pueda construir un perfil verificable de compromiso comunitario.</p><p>“A partir de ahora, cada misión que ustedes realicen podrá registrarse, convertirse en una insignia y formar parte de un recorrido que ustedes mismos podrán construir y seguir. Eso cambia la experiencia. Porque lo que antes podía sentirse como algo disperso, hoy empieza a tener forma, continuidad y sentido”, aseguró De Camps. </p><p>Al anunciar la puesta en marcha de la misión “Embajadores del Medio Ambiente”, ejecutada en centros educativos de todo el territorio nacional, el titular de la cartera educativa igualmente destacó que esta plataforma digital permitirá a los estudiantes cumplir con la meta de alcanzar las sesenta horas de servicio cívico. </p><p>Apuntó que junto a esta misión y esta herramienta, también el Ministerio de Educación sigue impulsando el liderazgo y compromiso estudiantil que amerita la República Dominicana, parte esencial de la Hoja de Ruta que guía su gestión.  </p><p>Al dirigirse a los voluntarios de Agentes al 100, estudiantes que se convierten en embajadores de valores en sus comunidades educativas, De Camps les instó a seguir ampliando el voluntariado,  hablándole de él a otros estudiantes, así como sumar y continuar con el servicio donde quiera que vayan. </p><p>El acto, celebrado en el Liceo Apolinar Toribio de Santiago de los Caballeros, marcó el paso de la estrategia “Ciudadanos al 100”, lanzada cinco meses atrás, hacia una fase operativa basada en la acción estudiantil. La plataforma permitirá a los alumnos completar misiones, subir evidencias, obtener insignias y construir una trayectoria de participación cívica.</p><p>Durante la actividad, el director del PLERD, Gerand Ventura, explicó que esta plataforma tiene como objetivo formar jóvenes y líderes con sólidos valores y podrá dar seguimiento, evaluar y reconocer mediante elementos de gamificación. </p><p>“Desde el Ministerio de Educación hemos lanzado la iniciativa Ciudadanos al 100, que cumple su segunda etapa. A través de esta plataforma estamos cumpliendo un objetivo muy importante del  ministro Luis Miguel de Camps: que los esfuerzos no se queden en el ámbito nacional, sino que realmente lleguen a las aulas y que ustedes puedan formar parte de estas iniciativas”, reconoció Ventura. </p><p>En tanto, al hablar en representación de sus compañeros, la estudiante Hilary Vargas expresó que formar parte del voluntariado le ha enseñado que no es necesario contar con todas las herramientas para comenzar a actuar, sino reconocer los recursos disponibles en su entorno y utilizarlos como medios para generar cambios positivos.</p><p>“Ser Agente al 100 significa dejar de esperar a que otros resuelvan los problemas de nuestro entorno, significa actuar, tener responsabilidad y vivir en valores, no solo desde las palabras bonitas, sino desde el corazón, desde el servicio, desde nuestra comunidad”, manifestó la estudiante.</p><p>Igualmente, la estudiante Wisneily Mueses expresó que integrarse a este programa representa una oportunidad significativa para que los jóvenes desarrollen valores, habilidades y liderazgo, asumiendo un rol activo como agentes de cambio en sus comunidades.  </p><p>“Este es un momento para creer en nosotros mismos y en nuestro potencial para hacer la diferencia. Ciudadanos al 100 nos brinda la oportunidad de ser parte de algo más grande que nosotros mismos, de ser agentes de cambio positivo en nuestra comunidad, de ser líderes que inspiren a otros a seguir sus pasos”, añadió Mueses. </p><p>Durante el acto, de manera simultánea, cientos de Clubes Escolares de Liderazgo (CELIDER) replicaron la jornada en sus comunidades, registrando la evidencia en la plataforma en tiempo real.</p><p>Igualmente, la actividad permitió que “Ciudadanos al 100” iniciara con miles de acciones documentadas, publicaciones en redes sociales y misiones completadas, construyendo desde su primer día una base activa de participación estudiantil.</p><p>Con este lanzamiento, las autoridades educativas buscan posicionar la ciudadanía activa como eje transversal del sistema educativo, mediante un modelo que combina tecnología, liderazgo estudiantil y acción comunitaria.</p>
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