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Ministro de Educación anuncia reactivará el Consejo Directivo del seguro Médico para Maestros

Fecha de publicación 30/09/2016

Medida busca iniciar proceso de mejora en la calidad de los servicios médicos para cumplir mandato del presidente Danilo Medina, de trabajar de cerca con la gente y para la gent

SAN FRANCISCO DE MACORÍS.- El ministro de Educación, arquitecto Andrés Navarro,  anunció ante los presidentes de las seccionales de la Asociación Dominicana de Profesores convocados en esta provincia nordestana que próximamente reactivará el consejo directivo del Seguro Médico para Maestros (SEMMA) e iniciará de inmediato un proceso de estudio de la entidad para verificar cuales medidas debe tomar para fortalecerla en procura de la mejora en la calidad de los servicios que esa institución ofrece a profesores y sus familiares “porque el mandato del presidente Danilo Medina es que trabajemos de cerca con la gente y para la gente”

Tras escuchar durante más de cuatro horas un informe-diagnóstico de 21 presidentes de seccionales municipales del gremio adepedeísta, Navarro dijo que en los cuatro encuentros que ha encabezado, en la mayoría se han expuesto las dificultades que enfrenta el SEMMA, “y les aseguro existe la voluntad política para mejorar eso, pero primero debemos comenzar con la parte institucional, convocando a una reunión del consejo directivo”

El funcionario indicó que, igual como la comisión técnica del Minerd ha venido haciendo con otras problemáticas planteadas durante los demás encuentros realizados con el gremio a nivel nacional, “identificaremos las necesidades más puntuales y prioritarias en el Semma para colocar a esa institución en las condiciones requeridas para ofrecer un servicio con la suficiente calidad en todos los órdenes”

Reiteró la necesidad de mantener el proceso de diálogo y concertación con la ADP, además del concurso de todas las instituciones vinculadas a la educación, en el propósito de lograr una política competitiva que permita dar respuesta a los problemas sistémicos en la educación dominicana

Refirió que “a lo que vengo es a trabajar por el fortalecimiento institucional para que el servicio educativo llegue a todos con calidad, comenzando con una mayor capacitación docente, en la consecución de la construcción de una nueva sociedad, tal como lo plantea la Revolución Educativa que impulsa el presidente Medina”

“Por eso, creemos que se requiere de un esfuerzo físico y emocional para mejorar la educación, por eso no me pueden resultar indiferentes los informes-diagnósticos presentados por ustedes los profesores que son la piedra angular en la consecución de la mejora educativa. De ahí que bajo ninguna circunstancia veremos a la ADP como un adversario, sino como un sujeto importante en este proceso", refirió

El encuentro con la dirigencia de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) de las provincias Duarte, Hermanas Mirabal, Sánchez Ramírez, María Trinidad Sánchez y Samaná, se llevó a cabo en el Salón Ingeniero Amílcar Romero P. de la Ciudad Agropecuaria de esta provincia nordestana

Se trata del cuarto encuentro con los dirigentes regionales y zonales adepeístas, por iniciativa del ministro Navarro, para conocer la situación de los diferentes centros escolares públicos y las inquietudes de los docentes de la región, atendiendo un mandato del presidente Danilo Medina, que pidió un mayor acercamiento con la gente para profundizar la priorizada política del gobierno en el sector educativo. Los últimos se produjeron en Azua, el Gran Santo Domingo y Valverde

Durante más de 4 horas, el ministro Navarro y el equipo técnico del MINERD que le acompanó, escucharon en detalle de los 21 presidentes de seccionales, sobre los avances alcanzados en el sistema educativo en la región, así como las principales dificultades que requieren mayor atención en el marco de una agenda de prioridades que se establece en cada encuentro para darles solución a la mayor brevedad posible

Los dirigentes adepedeístas de la región que expusieron su diagnóstico-informe corresponden a los municipios Tenares, Villa Tapia y  Salcedo de la provincia Hermanas Mirabal; Cevicos, Fantino, Villa La Mata y Cotuí de la provincia Sánchez Ramírez; Cabrera, El Factor, Río San Juan y Nagua de la provincia María Trinidad Sánchez; Las Terrenas, Sánchez y Samaná de la provincia Samana, y Arenoso, Castillo, Eugenio María de Hostos, Las Guáranas, Pimentel, Villa Rivas y San Francisco de Macorís de la provincia del mismo nombre

Al dar la bienvenida en el acto, el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, exhortó a los dirigentes seccionales que aborden sólo la verdad de la problemática y que aprovechen “esta agradable iniciativa del ministro Navarro, que no es solo oir, sino escuchar, y si se escucha es por existe la voluntad política para resolver los problemas planteados”

Indicó que como nunca antes, las autoridades educativas han decidido establecer un diálogo directo sin intermediario para conocer inquietudes sobre las plantas físicas escolares, condiciones de vida de los maestros, la Jornada de Tanda Extendida, jubilación y pensiones de los docentes, entre otros aspectos que el equipo técnico del MINERD registró en una agenda de trabajo

Hidalgo hizo un breve recuento de los primeros tres encuentros entre los adepedeístas y el MINERD, oportunidad en la que dijo que la ADP “espera que usted, señor ministro Navarro, se le recuerde al final, no sólo como un funcionario de trato cálido con la gente, sino como el funcionario de las soluciones en el sistema educativo”

El alto dirigente magisterial reconoció que el MINERD ha estado resolviendo poco a poco los problemas que afectaban las plantas físicas de distintos planteles a nivel nacional, “lo que demuestra que por fin tenemos unas autoridades con voluntad para responder a la comunidad educativa”

Navarro estuvo acompañado de una comisión técnica conformada por los viceministros Denia Burgos, encargada de Asuntos Técnicos y Pedagógicos; Víctor Sánchez, de Planificación; Adalberto Martínez, de Supervisión de Infraestructuras; Ramón Valerio, de Acreditación Docente, y Luis De León, de Descentralización. Asimismo, Yury Rodríguez, director del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA), Julio Santana, director de Gabinete del MINERD, Adolfo Cedeño, de Infraestructuras; Milton Torres, de Fiscalización de Edificaciones; Geovanny Romero, encargado de Jornada de Tanda Extendida; Frank Cáceres, director de Participación Comunitaria; coronel Mariano Pérez Brito, director de la Policía Escolar, y Miguel Medina, director de Comunicación y Relaciones Públícas, entre otros funcionarios

En tanto que Hidalgo estuvo acompañado de Francisco Herrera, primer vicepresidente de la ADP; Primitiva Medina, segunda vicepresidenta; Víctor García, secretario general; Julio Canelo, de Organización; Tomás Pichardo, de Medioambiente; Darío Caminero, de Ciencia y Tecnología, entre otros.?

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Domingo 19 de Abril, 2026

Gobierno inaugura centro educativo en Santo Domingo Este con capacidad para 840 estudiantes

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La escuela, que dispone de 24 aulas, reafirma el compromiso del Gobierno con garantizar condiciones dignas para el aprendizaje.</span><br></p><p><br></p><p>El presidente de la República, Luis Abinader, junto al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este domingo la inauguración de la Escuela Básica Espejo La Milagrosa, que dispone de 24 aulas, de las cuales tres corresponden al nivel Inicial, con capacidad para 840 estudiantes del nivel Primario, en el sector Cancela-La Ureña, de Santo Domingo Este.</p><p>El plantel cuenta con espacios orientados al desarrollo integral de la comunidad educativa, entre ellos canchas mixtas, dos gradas, área cívica, biblioteca y áreas complementarias, concebidos para fortalecer el proceso de enseñanza en un entorno adecuado y seguro.</p><p>Al dirigirse a los presentes, el ministro De Camps indicó que la entrega de este centro constituye una respuesta concreta a las necesidades de la comunidad y reafirma el compromiso del Gobierno con garantizar condiciones dignas para el aprendizaje, al tiempo que resaltó que cada inversión en educación impacta directamente en el futuro de la sociedad.</p><p>“Cada escuela que entregamos es mucho más que un conjunto de aulas. Es un espacio donde se construyen oportunidades, donde se forman ciudadanos y donde comienza a tomar forma el futuro de nuestro país”, aseguró.</p><p>Asimismo, De Camps enfatizó que se continuará impulsando la creación de más centros educativos que respondan a las necesidades de cada comunidad y contribuyan al cierre de brechas, como parte del compromiso institucional con el fortalecimiento del sistema público preuniversitario.</p><p>En representación de la comunidad estudiantil, Emely Mary Rodríguez Ramírez, de sexto grado de Primaria, agradeció a las autoridades por la nueva infraestructura, que permitirá mejorar las condiciones de aprendizaje, ampliar las oportunidades educativas y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de esta comunidad.</p><p>“Hoy es un día de orgullo para nuestra comunidad, ya que nos reunimos para celebrar la inauguración de esta nueva escuela. Esta no es solamente un edificio, sino que también es un espacio lleno de sueños y oportunidades para nuestro futuro”, manifestó la alumna.</p><p>La obra fue ejecutada por la Dirección de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educación (MINERD), con una inversión de RD$121,799,570.63, como parte de las políticas del Gobierno dirigidas a ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación pública en el país.</p><p>Durante la actividad, autoridades y comunitarios valoraron la entrega del nuevo centro como un paso significativo para ampliar el acceso a una educación de calidad.</p><p>En el acto estuvieron presentes la gobernadora provincial, Lucrecia Santana Leyba; el senador Antonio Taveras; el alcalde Dío Astacio; la viceministra Administrativa del Ministerio de Educación, Marie Laure Aristy; el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera; la directora Regional 10, Dominga Mosquea; y la directora del Distrito Educativo 10-05, Hellen Barreiro.</p><p>Asimismo, participaron el párroco Ronald Santiago Fernández y los diputados Kimberly Taveras y Yeison García Castillo, entre otras autoridades civiles, educativas y representantes de la comunidad.</p>
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Jueves 16 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps insta a docentes a mantener el compromiso en Evaluación de Desempeño Docente rumbo a quinta y sexta etapa

<p><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, exhortó a los docentes y técnicos que se desempeñan como pares evaluadores a mantener su compromiso y entrega en esta fase de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), al tiempo que reconoció su valiosa contribución al fortalecimiento del sistema educativo a través de este proceso evaluativo.</p><p>Durante el encuentro, el ministro valoró el compromiso asumido por los profesionales que participan en esta etapa, ya que su entrega ha sido clave para avanzar en la mejora de la calidad educativa en el país.</p><p>En la quinta etapa, los docentes desarrollan los Ejercicios de Rendimiento Profesional para demostrar sus competencias, mientras que la sexta etapa se centra en la valoración de la planificación y la observación de clase, aportando información clave para fortalecer la práctica pedagógica.</p><p>“La responsabilidad que ustedes han decidido asumir no deben de soltarla. No deben de rendirse. Es muy importante poder seguir hasta el final con la consecución de las acciones que sus responsabilidades contemplan. Si no es por ustedes, el proyecto que constituye la mejora de los maestros y maestras y técnicos no pudiera realizarse”, expresó De Camps.</p><p>El titular de la cartera educativa explicó que el éxito de las etapas venideras dependerá en gran medida de la continuidad y firmeza de estos actores, quienes constituyen una pieza esencial para garantizar la calidad del proceso.</p><p>En ese sentido, reiteró que el trabajo realizado por los técnicos y docentes evaluadores permite consolidar los avances alcanzados y proyectar resultados que impactarán positivamente tanto en el sistema educativo como en la sociedad en general.</p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">“Solamente con su continua participación vamos a poder seguir teniendo éxitos en las etapas cinco y seis, especialmente en la sexta etapa, donde se evidenciará de manera directa la práctica docente a través de la valoración de la planificación y la observación de clase. Es en esta fase donde toda la sociedad podrá apreciar con mayor claridad el compromiso y la calidad del trabajo realizado”, enfatizó el ministro.</span><br></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Asimismo, destacó la importancia del trabajo articulado entre el Ministerio de Educación, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), lo que ha permitido construir soluciones conjuntas orientadas a la mejora continua de los aprendizajes y del desempeño docente.</span></p><p>El ministro De Camps enfatizó que este proceso no solo representa un logro en sí mismo, sino también un avance significativo para el sistema educativo, al fortalecer las capacidades de maestros y técnicos. Asimismo, dijo que estos esfuerzos contribuirán a mejorar las condiciones de vida de quienes, día a día, entregan su tiempo y conocimientos con amor y vocación para el desarrollo del sistema educativo dominicano.</p><p>El funcionario destacó que la vanguardia de esta responsabilidad recae en los maestros y maestras, en los técnicos docentes y, de manera especial, en los pares evaluadores, sin dejar de lado el rol fundamental de las familias, los estudiantes y el propio Ministerio de Educación.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente 2025, declarada de alta prioridad por el ministro De Camps a través de la Orden Departamental 50/2025 a principios de su gestión, busca valorar las competencias, desempeño y compromiso de los maestros del sistema educativo público. </p><p></p>
 imagen lanzamiento de la plataforma digital “Ciudadanos al 100”
Jueves 16 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps lanza plataforma digital “Ciudadanos al 100” con primera misión estudiantil de siembra simultánea en todo el país

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este miércoles el lanzamiento de la plataforma digital “Ciudadanos al 100”, una herramienta que permitirá a estudiantes registrar y validar sus acciones de ciudadanía activa, en un acto que tuvo como primera misión nacional la siembra simultánea de árboles en todo el país. </p><p>El ministro destacó que esta iniciativa, impulsada a través del Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLERD), busca transformar la formación de Moral, Cívica y Ética Ciudadana en una experiencia práctica y medible, donde cada estudiante pueda construir un perfil verificable de compromiso comunitario.</p><p>“A partir de ahora, cada misión que ustedes realicen podrá registrarse, convertirse en una insignia y formar parte de un recorrido que ustedes mismos podrán construir y seguir. Eso cambia la experiencia. Porque lo que antes podía sentirse como algo disperso, hoy empieza a tener forma, continuidad y sentido”, aseguró De Camps. </p><p>Al anunciar la puesta en marcha de la misión “Embajadores del Medio Ambiente”, ejecutada en centros educativos de todo el territorio nacional, el titular de la cartera educativa igualmente destacó que esta plataforma digital permitirá a los estudiantes cumplir con la meta de alcanzar las sesenta horas de servicio cívico. </p><p>Apuntó que junto a esta misión y esta herramienta, también el Ministerio de Educación sigue impulsando el liderazgo y compromiso estudiantil que amerita la República Dominicana, parte esencial de la Hoja de Ruta que guía su gestión.  </p><p>Al dirigirse a los voluntarios de Agentes al 100, estudiantes que se convierten en embajadores de valores en sus comunidades educativas, De Camps les instó a seguir ampliando el voluntariado,  hablándole de él a otros estudiantes, así como sumar y continuar con el servicio donde quiera que vayan. </p><p>El acto, celebrado en el Liceo Apolinar Toribio de Santiago de los Caballeros, marcó el paso de la estrategia “Ciudadanos al 100”, lanzada cinco meses atrás, hacia una fase operativa basada en la acción estudiantil. La plataforma permitirá a los alumnos completar misiones, subir evidencias, obtener insignias y construir una trayectoria de participación cívica.</p><p>Durante la actividad, el director del PLERD, Gerand Ventura, explicó que esta plataforma tiene como objetivo formar jóvenes y líderes con sólidos valores y podrá dar seguimiento, evaluar y reconocer mediante elementos de gamificación. </p><p>“Desde el Ministerio de Educación hemos lanzado la iniciativa Ciudadanos al 100, que cumple su segunda etapa. A través de esta plataforma estamos cumpliendo un objetivo muy importante del  ministro Luis Miguel de Camps: que los esfuerzos no se queden en el ámbito nacional, sino que realmente lleguen a las aulas y que ustedes puedan formar parte de estas iniciativas”, reconoció Ventura. </p><p>En tanto, al hablar en representación de sus compañeros, la estudiante Hilary Vargas expresó que formar parte del voluntariado le ha enseñado que no es necesario contar con todas las herramientas para comenzar a actuar, sino reconocer los recursos disponibles en su entorno y utilizarlos como medios para generar cambios positivos.</p><p>“Ser Agente al 100 significa dejar de esperar a que otros resuelvan los problemas de nuestro entorno, significa actuar, tener responsabilidad y vivir en valores, no solo desde las palabras bonitas, sino desde el corazón, desde el servicio, desde nuestra comunidad”, manifestó la estudiante.</p><p>Igualmente, la estudiante Wisneily Mueses expresó que integrarse a este programa representa una oportunidad significativa para que los jóvenes desarrollen valores, habilidades y liderazgo, asumiendo un rol activo como agentes de cambio en sus comunidades.  </p><p>“Este es un momento para creer en nosotros mismos y en nuestro potencial para hacer la diferencia. Ciudadanos al 100 nos brinda la oportunidad de ser parte de algo más grande que nosotros mismos, de ser agentes de cambio positivo en nuestra comunidad, de ser líderes que inspiren a otros a seguir sus pasos”, añadió Mueses. </p><p>Durante el acto, de manera simultánea, cientos de Clubes Escolares de Liderazgo (CELIDER) replicaron la jornada en sus comunidades, registrando la evidencia en la plataforma en tiempo real.</p><p>Igualmente, la actividad permitió que “Ciudadanos al 100” iniciara con miles de acciones documentadas, publicaciones en redes sociales y misiones completadas, construyendo desde su primer día una base activa de participación estudiantil.</p><p>Con este lanzamiento, las autoridades educativas buscan posicionar la ciudadanía activa como eje transversal del sistema educativo, mediante un modelo que combina tecnología, liderazgo estudiantil y acción comunitaria.</p>
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