<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó este viernes que la sexta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) registra un avance del 43 % al cierre de la segunda de las cinco semanas programadas para el desarrollo de esta fase, equivalente a 33,722 observaciones de clases finalizadas.</p><p>La institución indicó que el proceso contempla un universo de 78,464 docentes objetivo y, de esa cantidad, 37,656 observaciones fueron programadas; 12,675 ya cuentan con calificación disponible; 21,047 están pendientes de publicación y 2,380 permanecen en proceso, es decir, con actividades iniciadas entre el par evaluador y el docente, aún no concluidas.</p><p>El órgano rector del sistema preuniversitario destacó que, conforme a los resultados preliminares obtenidos hasta el momento, el promedio general de las 33,722 evaluaciones realizadas alcanza 42.1 puntos sobre 50. De esa puntuación, 12.2 corresponden al componente de planificación y 29.9 al componente de observación de clases (OBS).</p><p>Igualmente, la institución recordó que estas calificaciones corresponden exclusivamente a la sexta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente y precisó que la observación de clases representa el 50 % de la calificación general del proceso evaluativo.</p><p>El ministerio instó a docentes y población general a no dejarse llevar por las desinformaciones y el interés de algunos sectores en generar un clima negativo en torno a la evaluación, al considerar que se han difundido datos fuera del contexto oficial del proceso.</p><p>En ese sentido, reiteró a los docentes y a la ciudadanía que toda información oficial relacionada con la EDD es ofrecida únicamente por la Comisión Nacional Rectora, mediante reportes y cortes semanales debidamente validados.</p><p>La cartera educativa advirtió además que cualquier información difundida por fuentes ajenas a la Comisión Nacional Rectora podría no corresponderse con la realidad del proceso y recordó que la difusión de datos falsos o manipulados puede acarrear implicaciones legales conforme a las disposiciones vigentes.</p><p>La EDD, declarada de alta prioridad por el ministro Luis Miguel De Camps mediante la Orden Departamental Núm. 50/2025, es un proceso integral impulsado por el órgano rector del sistema preuniversitario que busca valorar las competencias, prácticas y resultados del personal docente, con el objetivo de fortalecer la calidad de la enseñanza y promover la mejora continua y el desarrollo profesional de los maestros.</p><p>Este proceso es dirigido por una Comisión Nacional Rectora conformada por el Ministerio de Educación, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED).</p>

<p>Una delegación del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó una visita de inmersión educativa a la Junta de Castilla y León, en España, con el propósito de conocer de primera mano experiencias de buenas prácticas del sistema educativo de esa comunidad autónoma, reconocida internacionalmente por sus altos resultados en evaluaciones de aprendizaje.</p><p> La jornada, encabezada por la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, y organizada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), estuvo orientada a fortalecer las capacidades del sistema educativo dominicano mediante el intercambio de conocimientos sobre innovación, calidad educativa, formación docente y estrategias de mejora en los niveles de secundaria y Educación Técnico Profesional (ETP).</p><p> La delegación del MINERD estuvo integrada, además, por Johana Quezada, directora de la Modalidad Académica; Teresa García, directora del Primer Ciclo del Nivel Secundario; y Cristhiam Queliz, director de Educación Técnico Profesional. En representación de la OEI acompañó Rita Montes de Oca, especialista de proyectos de la OEI en República Dominicana.</p><p> Durante el recorrido por las ciudades de Valladolid, Palencia, Salamanca y Soria, la comisión sostuvo encuentros con autoridades educativas, equipos directivos y especialistas de diversos centros, donde conocieron experiencias vinculadas a la excelencia académica, la innovación pedagógica, la articulación territorial y el uso estratégico de datos para la mejora continua de los aprendizajes.</p><p> Esta experiencia permitió intercambiar conocimientos, identificar prácticas exitosas y reflexionar sobre las posibilidades de adaptación de modelos efectivos al contexto educativo dominicano, como parte de los esfuerzos del MINERD para continuar fortaleciendo la calidad y la equidad de la educación secundaria en el país.</p><p> Ambas instituciones agradecieron al secretario general de Educación de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, Jesús Manuel Hurtado Olea, así como a las autoridades educativas de esa comunidad y, de manera especial, a la asesora técnica Pilar González y su equipo, por el valioso apoyo brindado para el desarrollo de esta enriquecedora experiencia de cooperación educativa internacional.</p>

<p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó este martes que la alfabetización en los primeros grados escolares es clave para el desarrollo de todo el proceso formativo de los estudiantes, y enfatizó que más que los niños ingresen a las aulas, la prioridad es garantizar el aprendizaje temprano.</p><p>Al encabezar el tercer conversatorio del programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), De Camps destacó que cuando un niño aprende a leer, comprender y desarrollar el pensamiento lógico en los primeros años de escolaridad, cambia su relación con todo el proceso educativo.</p><p>“Por eso, dentro de la Hoja de Ruta que estamos impulsando desde el Ministerio de Educación, hemos asumido el compromiso de fortalecer y consolidar iniciativas como CON BASE, entendiendo que la alfabetización inicial en edad oportuna no es un tema secundario, sino una prioridad estratégica para el presente y el futuro del país”, manifestó el ministro De Camps.</p><p>Asimismo, afirmó que este programa representa una apuesta estratégica para elevar la calidad educativa del país, al colocar los aprendizajes en el centro de la conversación y fortalecer las bases pedagógicas desde las aulas.</p><p>“Mejorar la calidad de la educación comienza fortaleciendo las bases. Bases sólidas en lectura, escritura y matemáticas, pero también en la manera en que acompañamos el proceso de enseñanza dentro de las aulas”, expresó el titular de la cartera educativa. </p><p>Igualmente, el ministro indicó que esta visión está alineada con las prioridades del presidente Luis Abinader, quien ha colocado la transformación educativa entre los pilares fundamentales del desarrollo nacional y las metas priorizadas de su gestión. </p><p>De su lado, el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en el país, Carlos Carrera, explicó que el programa CON BASE constituye una iniciativa fundamental para fortalecer la lectoescritura y el aprendizaje en los primeros años de primaria, al tiempo que consideró que estas competencias permiten a los estudiantes desarrollar las capacidades necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida.</p><p>“Es un gran esfuerzo transformador de todo el sistema educativo y creemos que tendrá un impacto significativo en el aprendizaje de los niños a lo largo de toda su vida. Por eso es importante dar a conocer estos resultados y continuar apoyando juntos esta iniciativa”, manifestó Carrera.</p><p>Este tercer encuentro se centró en la sistematización del programa CON BASE, mientras que los dos anteriores estuvieron enfocados en la gestión institucional y la información del programa y la didáctica de la enseñanza de la Lengua Española y Matemática del 1er ciclo de Primaria. </p><p>En el encuentro estuvieron presentes, además, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker; Normal Mena, directora de Educación Primaria; viceministros, técnicos nacionales, regionales y distritales, directores, docentes, personal de apoyo, entre otras personalidades del ámbito educativo.</p>