<p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, emitió la Orden Departamental 011-2026, que establece nuevos lineamientos nacionales sobre el uso de dispositivos móviles y pantallas en los centros educativos públicos y privados del país, con el objetivo de promover una educación digital más segura, equilibrada y enfocada en el bienestar integral de los estudiantes.</p><p>La medida surge en un contexto internacional marcado por la creciente preocupación sobre el impacto del uso excesivo de pantallas y redes sociales en el aprendizaje, la salud emocional y la convivencia escolar de niños y adolescentes. Según explicó el ministro, la iniciativa forma parte de la estrategia de transformación educativa y ciudadanía digital impulsada por el Ministerio de Educación para preparar a las nuevas generaciones ante una sociedad cada vez más tecnológica, sin descuidar la formación ética y humana.</p><p>“La discusión ya no es si la tecnología forma parte de la educación, sino cómo garantizamos que contribuya al aprendizaje y a una convivencia digital más saludable y responsable”, expresó De Camps.</p><p>La normativa dispone que cada centro educativo deberá crear protocolos internos sobre el uso de dispositivos móviles, integrados a sus manuales de convivencia y elaborados junto a docentes, familias y estudiantes. Además, promueve la reducción del tiempo de exposición a pantallas durante la jornada escolar mediante pausas activas y actividades alternativas.</p><p>Entre las medidas, se establece la prohibición total de teléfonos celulares personales en el Nivel Inicial, restricciones en Primaria y un uso regulado y supervisado en Secundaria bajo criterios pedagógicos definidos por cada institución.</p><p>A través de su cuenta en X, el ministro afirmó: “La tecnología debe potenciar el aprendizaje, no deteriorar la convivencia ni la atención. Emitimos la Orden Departamental 011-2026 para regular el uso de dispositivos móviles y pantallas en nuestras escuelas, priorizando siempre el bienestar integral de los estudiantes”.</p><p>Asimismo, señaló que “establecemos pautas claras por niveles: prohibición total en el Nivel Inicial para proteger el desarrollo temprano, restricción en Primaria y un uso pedagógico regulado y supervisado en Secundaria. Buscamos un equilibrio saludable en el entorno escolar”.</p><p>La orden también incorpora disposiciones sobre privacidad y protección de datos, prohibiendo grabar o difundir imágenes, videos o audios de estudiantes, docentes y personal administrativo sin consentimiento previo. Igualmente, contempla medidas de prevención contra el ciberacoso, la humillación digital y otras formas de violencia en entornos virtuales.</p><p>De Camps subrayó que el país necesita avanzar hacia una cultura digital más consciente y responsable frente a los desafíos de la inteligencia artificial y la hiperconectividad. “Mientras más digital se vuelve una sociedad, más importante es formar ciudadanos con criterio, pensamiento crítico, responsabilidad y capacidad de convivir sanamente tanto en espacios físicos como digitales”, afirmó.</p><p>La disposición también prevé excepciones para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo que requieran herramientas tecnológicas para su aprendizaje o accesibilidad, así como programas de formación dirigidos a docentes, personal administrativo y familias sobre bienestar digital, protección de datos y uso responsable de la tecnología.</p>

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) entregó los premios del primer concurso nacional de poesía y décimas “Mujeres de la Independencia” y “Poesía sobre Juan Pablo Duarte, fundador de la República”, una iniciativa orientada a fortalecer la identidad nacional, promover el amor patrio y fomentar en los estudiantes competencias fundamentales como la lectura, la escritura creativa y el pensamiento crítico.</p><p>La ceremonia se realizó en el Paraninfo de la Facultad de Humanidades Pedro Henríquez Ureña de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), con la participación de autoridades educativas, representantes del Instituto Duartiano, docentes, coordinadores, estudiantes y miembros de la comunidad educativa nacional.</p><p>La iniciativa fue organizada por la Dirección de Currículo, el Departamento de Cultura y Cultos y la Dirección de Educación de Personas Jóvenes y Adultas del MINERD, en alianza con el Instituto Duartiano, como parte del programa institucional “Cultura, Identidad y Ciudadanía”, concebido para impulsar espacios de reflexión social y creación literaria que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.</p><p>El Concurso Anual de Poesía estuvo dedicado a exaltar la figura y el legado patriótico de Juan Pablo Duarte y Díez, mientras que el certamen de décimas “Mujeres de la Independencia” resaltó los aportes históricos de las heroínas dominicanas en la construcción de la nación, reconociendo su valentía, liderazgo y compromiso con la libertad del país.</p><p>En total participaron 148 estudiantes provenientes de nueve regionales educativas del país. De ellos fueron seleccionados 21 finalistas, otorgándose premios a los tres primeros lugares de cada categoría y menciones de honor al resto de los participantes destacados.</p><p>Los ganadores recibieron laptops, minibibliotecas personales, banderas nacionales, bustos de Juan Pablo Duarte y placas de reconocimiento, mientras que las menciones de honor fueron distinguidas con certificados y kits de libros.</p><p>En la categoría de décimas “Mujeres de la Independencia”, el primer lugar fue obtenido por la estudiante Yaideilis Hernández Guerrero, del Centro Educativo Max Henríquez Ureña, con la obra “Voz sin grito, raíz de la patria”. El segundo lugar recayó en Miguel Valerio, de la Escuela Manuela Díez Jiménez, con “Las que forjaron la nación”, mientras que el tercer lugar fue alcanzado por Crismelin Peña de los Santos, del Liceo Nocturno Max Henríquez Ureña PREPARA.</p><p>Las menciones de honor fueron entregadas a Whiscarly Sosa, Jason A. Susana, Karla Massiel Díaz, Jarlin Marte y Rosario Rodríguez Jáquez, cuyas composiciones destacaron el legado histórico de las mujeres independentistas dominicanas.</p><p>En tanto, en el Concurso Anual de Poesía sobre Juan Pablo Duarte, el máximo galardón fue concedido a Auria Desiree Mateo Báez, del Liceo José Núñez de Cáceres, por su obra “Juan Pablo Duarte y su amor por la patria”. El segundo lugar correspondió a Domingo Alejandro Vargas Javier, del Liceo Nocturno Max Henríquez Ureña, por “El arquitecto del alba”, y el tercer lugar fue otorgado a Lisbeth Martínez de la Cruz, del Centro Educativo Aristóteles Andrés Alcántara López, por su poema “Padre de la Patria y Luz de la Conciencia”.</p><p>Asimismo, diez estudiantes de distintas provincias y distritos educativos recibieron menciones de honor por sus composiciones inspiradas en la vida, pensamiento y legado patriótico del fundador de la República Dominicana.</p><p>Durante el acto, el director del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javier Elena Morales, destacó que esta iniciativa reafirma el compromiso de la institución con una educación integral basada en la creatividad, la cultura y la construcción de ciudadanía.</p><p>“Estos concursos representan una oportunidad para que nuestros estudiantes desarrollen su talento, fortalezcan su identidad nacional y participen activamente en espacios de expresión artística y literaria”, expresó Morales, al anunciar que las obras ganadoras serán presentadas en la próxima Feria Internacional del Libro.</p><p>De su lado, el presidente del Instituto Duartiano, Wilson Gómez, resaltó el papel histórico de Juan Pablo Duarte en la construcción de la conciencia nacional y la defensa de la soberanía dominicana.</p><p>“Duarte no solo sembró en el pueblo la firme voluntad de defender la independencia y la soberanía nacional, sino que también concibió los fundamentos esenciales de la nación y legó el nombre de República Dominicana”, afirmó.</p><p>Como parte de la programación artística y cultural del evento, el cantautor dominicano Claudio Cohén interpretó varias canciones y musicalizó poemas de los estudiantes ganadores, en un emotivo cierre que celebró el talento, la cultura y el patriotismo juvenil.</p>

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) anunció que implementará el programa “Práctica Virtual de Educación para la Seguridad Vial”, una iniciativa dirigida a estudiantes de sexto de Secundaria con el propósito de fortalecer la formación ciudadana y promover conductas responsables en las vías públicas.</p><p>El proyecto, desarrollado en coordinación con el Instituto Nacional de Tránsito y Transporte Terrestre (Intrant), permitirá que los estudiantes accedan desde las aulas a contenidos interactivos sobre seguridad vial mediante computadoras, tabletas y teléfonos móviles, de acuerdo con las orientaciones establecidas por cada centro educativo.</p><p>La iniciativa forma parte de la Hoja de Ruta impulsada por el ministro de Educación Luis Miguel De Camps para garantizar una formación integral en todo el sistema preuniversitario, incorporando competencias ciudadanas y valores orientados a la convivencia responsable y la preservación de la vida.</p><p>La institución indicó que esta herramienta pedagógica busca aportar a los estudiantes conocimientos sobre normas de tránsito, prevención de accidentes y uso responsable de los espacios públicos, a fin de contribuir con la construcción de una cultura de seguridad vial en el país. </p><p>Como parte de los acuerdos interinstitucionales, los estudiantes de bachillerato podrán completar hasta 30 de las 60 horas de Servicio Social Estudiantil en educación vial mediante una de las insignias integradas al voluntariado “Agentes al 100”, fortaleciendo su participación activa en acciones de sensibilización y prevención.</p><p>El Ministerio puntualizó además que, previo a la implementación del programa, se han estado desarrollando procesos de capacitación dirigidos a técnicos regionales, distritales y docentes del área de Ciencias Sociales, quienes recibieron formación especializada en estrategias de educación vial para asegurar la calidad y sostenibilidad de la iniciativa dentro del currículo escolar.</p><p>La institución explicó que más de 600 técnicos y docentes han sido formados desde 2024 en el uso de herramientas pedagógicas elaboradas por el Intrant, lo que ha permitido avanzar en la incorporación de la educación vial como eje transversal en las aulas.</p><p>Actualmente, estudiantes de centros educativos públicos participan activamente en esta intervención formativa, que busca alcanzar la meta priorizada de 300,000 alumnos capacitados en educación vial para el año 2028.</p><p>Dentro del programa, los estudiantes desarrollaron recientemente proyectos prácticos vinculados al segundo período académico, en cumplimiento de la Ordenanza 02-2025 sobre Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana. </p><p>Las actividades incluyen análisis de casos, resolución de situaciones viales cotidianas, debates, investigaciones escolares y estudio de la Ley 63-17 sobre Movilidad, Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial.</p><p>Estas acciones forman parte del compromiso del órgano rector del sistema preuniversitario con el fortalecimiento de una educación integral orientada a formar ciudadanos más responsables, participativos y comprometidos con la seguridad y el bienestar colectivo.</p>