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 imagen Ministerio de Educación deplora suspensión de clases que afecta a 28,446 estudiantes de Azua
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Ministerio de Educación deplora suspensión de clases que afecta a 28,446 estudiantes de Azua

Fecha de publicación 08/03/2016

El Ministerio de Educación deploró hoy la paralización de labores dispuesta por la Seccional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), de Azua, en apoyo de cinco profesores cuyas cuentas fueron bloqueadas por el Ministerio de Educación, porque llevaban entre dos y cinco años sin trabajar por voluntad propia y sin llenar ningún trámite que justificase su ausencia.

El paro de labores, que afecta a 28,446 estudiantes de Jornada Escolar Extendida y de tanda regular de los niveles Básico y Medio en parte del municipio de Azua y la totalidad de los municipios Estebanía, Las Charcas y Pueblo Viejo, es en solidaridad con la técnica Altagracia Zahira Soto y los profesores Ángel Nicolás Urraca, Juan Geramel Méndez Garabito, Tito Lidio Pujols Masta y Luis Ramón Ortiz Acevedo.

Éstos, por voluntad propia, abandonaron sus labores al considerarse automáticamente pensionados tras cumplir 30 años en servicio. Los docentes se fueron a sus casas sin tramitar sus pensiones y en cambio quedaron en nómina como profesores regulares, tiempo durante el cual gozaron de todos los privilegios y aumentos salariales que ha dispuesto el gobierno en los últimos tres años y medio.

Pese a los constantes requerimientos y comunicaciones de la Dirección Distrital de Educación en Azua, los docentes no se reintegraron a sus labores y tampoco sometieron ningún documento que justificase su ausencia, ni tramitaron sus pensiones.

Tampoco valieron las diligencias de la Directora Regional de Azua, señora Rafael Onésima Nova, quien puso en conocimiento de la situación al Departamento de Recursos Humanos del Ministerio de Educación, cuya Directora General, Vivian Báez Báez, convocó a su despacho a la directiva de la seccional de la ADP y a los profesores faltantes.

Ante las demandas de que se les desbloqueara sus cuentas de cobro correspondientes al mes de enero, la funcionaria les explicó que la única forma en que estas podrían ser desbloqueadas es que los profesores renuentes a trabajar sometieron sus documentaciones para iniciar el trámite de pensión por parte del Ministerio de Educación.

Como sometieron sus documentos en tiempo no hábil, cuando ya la nómina del Ministerio estaba cerrada, las cuentas siguieron bloqueadas y no pudieron cobrar el mes de enero.

A partir de ahí decidieron paralizar las labores que afecta a los estudiantes de 51 centros escolares, 42 de Básica y 9  de Media. De estos centros, 39 están en Jornada Escolar Extendida, 33 de Básica y 6 de Media, y los restantes en tanda regular.

El total de estudiantes en todos los lugares afectados por la paralización de labores son 12,480 de tanda regular y 15,966 de Jornada Escolar Extendida, para un total general de 28,446 estudiantes que no reciben clases debido a la paralización dispuesta por la Seccional de Azua de la Asociación  Dominicana de Profesores, que no depone su actitud pese a la intervención de las iglesias, autoridades, sectores comunitarios y asociaciones de padres, amigos y tutores de la escuela de la región.

El conflicto inició la primera semana de febrero pasado, cuando los profesores azuanos limitaron las clases de ocho de la mañana a 12 del mediodía en Jornada Extendida y de 8 a diez de la mañana en horario matutino de tanda regular y de 2:00 a 4:00 de la tarde en horario vespertino.

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<p>El ministro destacó la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que presentará a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para fortalecer los aprendizajes.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, participó este miércoles en la asamblea del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, un espacio de diálogo que reunió a organizaciones y entidades vinculadas al sector educativo para abordar los desafíos del sistema y dar seguimiento a los compromisos asumidos para fortalecer la calidad de la educación dominicana.</p><p>Durante su intervención en el panel dedicado a los resultados de PISA 2025, De Camps se refirió al trabajo de la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que tiene previsto presentar a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para orientar las decisiones dirigidas al fortalecimiento de los aprendizajes.</p><p>El ministro explicó que esta comisión analizará la implementación del currículo a partir de los resultados de las evaluaciones educativas y otras evidencias disponibles, con el propósito de identificar oportunidades de mejora y formular recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones en el sistema educativo.</p><p>En ese sentido, reiteró la disposición del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) de aportar la información necesaria y escuchar las perspectivas de los distintos sectores involucrados en este proceso.</p><p>“Desde el Ministerio queremos que este proceso tenga resultados  concretos. Vamos a aportar la información necesaria, escuchar las distintas perspectivas y, a partir de lo que resulte de esta discusión y del trabajo de la comisión del Consejo Nacional de Educación, definir medidas, responsabilidades e indicadores que nos permitan actuar y dar seguimiento”, expresó De Camps.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de que las conclusiones de estos espacios de análisis permitan identificar tanto los aspectos que requieren ajustes como aquellas iniciativas que deben fortalecerse o consolidarse.</p><p>“Lo que corresponda corregir, lo corregiremos. Lo que tengamos que fortalecer, lo fortaleceremos, y aquello que esté dando resultados, debemos consolidarlo”, afirmó.</p><p>La asamblea se desarrolló en el marco del seguimiento a los compromisos establecidos en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa, suscrito hace más de una década, y de la identificación de las prioridades y acciones necesarias para avanzar hacia las metas educativas previstas para 2030.</p><p>El encuentro constituyó un espacio de intercambio entre los distintos actores del sector educativo, orientado a fortalecer el diálogo y el seguimiento a los compromisos para mejorar la calidad de la educación dominicana.</p>
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