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Ministerio de Educación afirma que cumple disposiciones legales en sus llamados a licitación

Fecha de publicación 02/09/2015

El Ministerio de Educación afirmó hoy que todos sus procesos para las adquisiciones de bienes, servicios y obras los realiza de conformidad con la Ley 340-06 sobre Compras y Contrataciones, su Reglamento y los manuales creados por el Órgano Rector, que es la Dirección General de Contrataciones Públicas (DGCP).

En una declaración difundida a través de su Dirección General de Relaciones Públicas, la cartera educativa refiere que este año ha hecho ocho licitaciones, naciones e internacionales, que envuelven en conjunto más de 2,396 millones de pesos, mientras que mediante procedimientos de urgencia sólo ha adjudicado 95 millones de pesos.

Afirmó que “contrario a las versiones publicadas en algunos medios de comunicación, los procedimientos de urgencia son excepciones que la misma realidad impone y que la ley permite siempre que se cumplan determinados requisitos que instruye el sistema de compras y contrataciones del Estado”.

En el caso de las Pruebas Nacionales, cuya contratación hubo que hacerla de urgencia, se debió a que este año se realizaron algunos cambios para mejorar el proceso de aplicación.

“En consecuencia, esto implicó un retraso imprevisible en el cronograma de adquisiciones, y tomando en cuenta que las Pruebas Nacionales tienen fechas exactas en sus diferentes convocatorias, comenzando la primera el 8 de junio, se hizo necesario utilizar una modalidad prevista para estos casos en la Ley 340-06 y su reglamento, como el procedimiento de urgencia”, precisó Educación.

No obstante, en el procedimiento para contratar el transporte para Pruebas Nacionales, aun  siendo de urgencia, sólo se redujo el plazo disponible para presentar ofertas, y todos los demás requisitos de publicidad y de procedimiento fueron realizados, como si se tratara de una licitación pública nacional.

Señala que la Ley abre esta posibilidad de acortar el plazo para entrega de propuestas cuando no hay tiempo de realizar un proceso ordinario, siempre que se garantice la transparencia y la publicidad.

Con respecto a la publicidad que requiere la ley, se hicieron los llamados o convocatorias públicas correspondientes, pues se publicó en periódicos dos días consecutivos, el lunes 13 y el martes 14 de abril en los periódicos El Caribe y El Nacional, respectivamente, y se publicaron en los portales de Educación y en el de la Dirección General de Compras y Contrataciones durante 16 días.

Proceso legal

En su declaración, el Ministerio de Educación explicó que el procedimiento de Urgencia está contemplado expresamente en el Artículo 6, numeral 4, y en el artículo 4 numeral 7 del Reglamento de Aplicación, los cuales especifican en qué momentos procede y las formalidades que son requeridas, a todo lo cual se dio cumplimiento.

Además, cinco empresas retiraron los Pliegos de esa convocatoria. El cronograma preveía un plazo prudente de nueve días para hacer preguntas, donde sólo tres de ellas manifestaron algún tipo de inquietud. Las respuestas fueron remitidas a las cinco empresas que retiraron pliegos, aunque no hubiesen formulado preguntas.  El Ministerio de Educación expresó que la declaratoria de urgencia de ese proceso se hizo a requerimiento del área correspondiente, la Dirección de Pruebas Nacionales, que justificó esa necesidad por escrito por los cambios que dispuso para mejorar el proceso de aplicación de dichos exámenes.

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<p>El ministro destacó la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que presentará a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para fortalecer los aprendizajes.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, participó este miércoles en la asamblea del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, un espacio de diálogo que reunió a organizaciones y entidades vinculadas al sector educativo para abordar los desafíos del sistema y dar seguimiento a los compromisos asumidos para fortalecer la calidad de la educación dominicana.</p><p>Durante su intervención en el panel dedicado a los resultados de PISA 2025, De Camps se refirió al trabajo de la comisión aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), que tiene previsto presentar a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento para orientar las decisiones dirigidas al fortalecimiento de los aprendizajes.</p><p>El ministro explicó que esta comisión analizará la implementación del currículo a partir de los resultados de las evaluaciones educativas y otras evidencias disponibles, con el propósito de identificar oportunidades de mejora y formular recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones en el sistema educativo.</p><p>En ese sentido, reiteró la disposición del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) de aportar la información necesaria y escuchar las perspectivas de los distintos sectores involucrados en este proceso.</p><p>“Desde el Ministerio queremos que este proceso tenga resultados  concretos. Vamos a aportar la información necesaria, escuchar las distintas perspectivas y, a partir de lo que resulte de esta discusión y del trabajo de la comisión del Consejo Nacional de Educación, definir medidas, responsabilidades e indicadores que nos permitan actuar y dar seguimiento”, expresó De Camps.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de que las conclusiones de estos espacios de análisis permitan identificar tanto los aspectos que requieren ajustes como aquellas iniciativas que deben fortalecerse o consolidarse.</p><p>“Lo que corresponda corregir, lo corregiremos. Lo que tengamos que fortalecer, lo fortaleceremos, y aquello que esté dando resultados, debemos consolidarlo”, afirmó.</p><p>La asamblea se desarrolló en el marco del seguimiento a los compromisos establecidos en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa, suscrito hace más de una década, y de la identificación de las prioridades y acciones necesarias para avanzar hacia las metas educativas previstas para 2030.</p><p>El encuentro constituyó un espacio de intercambio entre los distintos actores del sector educativo, orientado a fortalecer el diálogo y el seguimiento a los compromisos para mejorar la calidad de la educación dominicana.</p>
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