Minerd, Inafocam y UNICEF presentan resultados del Programa Nacional de Alfabetización “CON BASE” que evidencian mayores progresos en el aprendizaje de los niños
Fecha de publicación 31/01/2025
La iniciativa se desarrolla en más de 5 mil centros educativos a nivel nacional y es coordinado por el Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación.
Santo Domingo, República Dominicana, viernes 31 de enero de 2025. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) realizaron el segundo taller nacional de rendición de resultados del programa “Construyendo la Base de los Aprendizajes - CON BASE”, en el que los directores regionales dieron a conocer los avances y las acciones que han funcionado para mejorar e impulsar los resultados de los aprendizajes en los estudiantes del primer ciclo de educación primaria.
Los resultados de la iniciativa muestran una tendencia hacia la mejora de los aprendizajes en la mayoría de las 18 regionales educativas del país, así como una buena aceptación del programa que aplican los docentes a nivel nacional.
Dentro de la Región Sur, se tomó como ejemplo de éxito la provincia de Barahona, donde el aprendizaje de las Matemáticas pasó de un 28% a un 41% en solución de cálculos y conteo, mientras que el de Lengua Española pasó de un 10.4 % a un 55 % en comprensión y escritura.
De acuerdo con datos de un ejercicio de medición de aprendizajes de segundo grado realizado en abril de 2024, los resultados evidenciaron un gran avance en general tanto en Lengua Española como en Matemáticas, reflejando especialmente una mejora en los aprendizajes de aquellos estudiantes identificados con los resultados más bajos en el ejercicio censal del 2023.
En Lengua Española, el grupo con peores resultados pasó de un 17% a un 50% en aprendizajes satisfactorios en la competencia «redacción de tipos de texto»; mientras que, en Matemáticas, pasó de un 47 % a un 65 % en la competencia «resolución de cálculos y conteo».
Adicionalmente, una investigación externa concluyó que las escuelas en las que se implementa el programa “CON BASE”, alcanzaron mayores niveles de resultados satisfactorios y aceptables tanto en la competencia de resolución de problemas matemáticos, como en la de comprender y escribir en lengua, superando al grupo de escuelas que no tenían la implementación previa de esta iniciativa.
Durante la actividad, el ministro de Educación, Ángel Hernández, explicó que Con Base es uno de los programas más importante que desarrolla el Ministerio de Educación, ya que la alfabetización en tiempo oportuno, antes de los ocho años, es lo que real y efectivamente sienta las bases para posteriores aprendizajes.
“Si los niños son bien alfabetizados en esa edad, hay un desarrollo intelectual y emocional adecuado y la posibilidad de seguir aprendiendo posteriormente y aprendiendo con calidad”, afirmó el ministro Hernández.
Sostuvo que hay que garantizar que los niños, cuando entren a la escuela, logren desarrollar sus habilidades, sus competencias lectoras y lo básico de matemática para que puedan seguir teniendo éxito, lo que va a generar un impacto en la reducción de la deserción y garantizará una sociedad mejor.
El programa “CON BASE” es una iniciativa del Minerd, oficializada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), mediante la ordenanza 01-2023, que se ejecuta desde noviembre de 2022 con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con el propósito de promover el aprendizaje de calidad en lectura, escritura y matemática de los estudiantes, antes de los ocho años, como base y condición indispensable para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Para afrontar y aprovechar los retos y oportunidades que presenta la economía del conocimiento, los países deben fortalecer la calidad de la educación a todos los niveles. Esto debe empezar con una alfabetización oportuna en los primeros años, que permita el aprendizaje continuo en todo el curso de vida de las personas. La iniciativa “Construyendo la Base de los Aprendizajes - CON BASE”, justamente busca esto.
La rendición de resultados de esta iniciativa forma parte de una cultura de orientación a resultados y rendición de cuentas que busca consolidar el programa “CON BASE”, con el objetivo de lograr resultados sostenibles en el tiempo, a través del fortalecimiento de las capacidades de la comunidad educativa y el seguimiento de los indicadores clave de aprendizaje de los estudiantes, basado en sólidas evidencias generadas a través de una revisión exhaustiva de los avances logrados para mejorar el aprendizaje de Lengua Española y Matemáticas en los 3 primeros grados de primaria.
El programa se desarrolla con los directores responsables de las 18 regionales, quienes representan a 122 distritos de los más de 5 mil centros educativos a nivel nacional, coordinado por el Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación.
Sobre los talleres de rendición de resultados de “CON BASE” a nivel nacional
Desde el 15 de noviembre 2024 al 30 de enero 2025, se realizó el primer proceso de Rendición de Resultados del Programa “CON BASE”, implicando un esfuerzo nacional de gerentes de centros educativos, distritales, regionales y de la sede del MINERD, revisando los resultados obtenidos y tomando decisiones para acelerar el logro de las metas del programa, implicando las siguientes acciones:
122 talleres de rendición de resultados, uno por cada distrito educativo, en los que directores de centros, técnicos y directores distritales reflexionaron y tomaron decisiones para mejorar la aplicación y resultados del programa.
18 talleres regionales, donde los directores distritales presentaron los resultados de los talleres de cada distrito y acordaron acciones regionales junto a los técnicos y directores/as regionales.
1 taller nacional con la participación de la viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del MINERD, Ancell Scheker; directores generales de la sede y 18 directores regionales representantes de las decisiones del Ministerio de Educación en sus demarcaciones.
Minerd, Inafocam y UNICEF presentan resultados del Programa Nacional de Alfabetización “CON BASE” que evidencian mayores progresos en el aprendizaje de los niños
Fecha de publicación 31/01/2025
La iniciativa se desarrolla en más de 5 mil centros educativos a nivel nacional y es coordinado por el Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación.
Santo Domingo, República Dominicana, viernes 31 de enero de 2025. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) realizaron el segundo taller nacional de rendición de resultados del programa “Construyendo la Base de los Aprendizajes - CON BASE”, en el que los directores regionales dieron a conocer los avances y las acciones que han funcionado para mejorar e impulsar los resultados de los aprendizajes en los estudiantes del primer ciclo de educación primaria.
Los resultados de la iniciativa muestran una tendencia hacia la mejora de los aprendizajes en la mayoría de las 18 regionales educativas del país, así como una buena aceptación del programa que aplican los docentes a nivel nacional.
Dentro de la Región Sur, se tomó como ejemplo de éxito la provincia de Barahona, donde el aprendizaje de las Matemáticas pasó de un 28% a un 41% en solución de cálculos y conteo, mientras que el de Lengua Española pasó de un 10.4 % a un 55 % en comprensión y escritura.
De acuerdo con datos de un ejercicio de medición de aprendizajes de segundo grado realizado en abril de 2024, los resultados evidenciaron un gran avance en general tanto en Lengua Española como en Matemáticas, reflejando especialmente una mejora en los aprendizajes de aquellos estudiantes identificados con los resultados más bajos en el ejercicio censal del 2023.
En Lengua Española, el grupo con peores resultados pasó de un 17% a un 50% en aprendizajes satisfactorios en la competencia «redacción de tipos de texto»; mientras que, en Matemáticas, pasó de un 47 % a un 65 % en la competencia «resolución de cálculos y conteo».
Adicionalmente, una investigación externa concluyó que las escuelas en las que se implementa el programa “CON BASE”, alcanzaron mayores niveles de resultados satisfactorios y aceptables tanto en la competencia de resolución de problemas matemáticos, como en la de comprender y escribir en lengua, superando al grupo de escuelas que no tenían la implementación previa de esta iniciativa.
Durante la actividad, el ministro de Educación, Ángel Hernández, explicó que Con Base es uno de los programas más importante que desarrolla el Ministerio de Educación, ya que la alfabetización en tiempo oportuno, antes de los ocho años, es lo que real y efectivamente sienta las bases para posteriores aprendizajes.
“Si los niños son bien alfabetizados en esa edad, hay un desarrollo intelectual y emocional adecuado y la posibilidad de seguir aprendiendo posteriormente y aprendiendo con calidad”, afirmó el ministro Hernández.
Sostuvo que hay que garantizar que los niños, cuando entren a la escuela, logren desarrollar sus habilidades, sus competencias lectoras y lo básico de matemática para que puedan seguir teniendo éxito, lo que va a generar un impacto en la reducción de la deserción y garantizará una sociedad mejor.
El programa “CON BASE” es una iniciativa del Minerd, oficializada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), mediante la ordenanza 01-2023, que se ejecuta desde noviembre de 2022 con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con el propósito de promover el aprendizaje de calidad en lectura, escritura y matemática de los estudiantes, antes de los ocho años, como base y condición indispensable para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Para afrontar y aprovechar los retos y oportunidades que presenta la economía del conocimiento, los países deben fortalecer la calidad de la educación a todos los niveles. Esto debe empezar con una alfabetización oportuna en los primeros años, que permita el aprendizaje continuo en todo el curso de vida de las personas. La iniciativa “Construyendo la Base de los Aprendizajes - CON BASE”, justamente busca esto.
La rendición de resultados de esta iniciativa forma parte de una cultura de orientación a resultados y rendición de cuentas que busca consolidar el programa “CON BASE”, con el objetivo de lograr resultados sostenibles en el tiempo, a través del fortalecimiento de las capacidades de la comunidad educativa y el seguimiento de los indicadores clave de aprendizaje de los estudiantes, basado en sólidas evidencias generadas a través de una revisión exhaustiva de los avances logrados para mejorar el aprendizaje de Lengua Española y Matemáticas en los 3 primeros grados de primaria.
El programa se desarrolla con los directores responsables de las 18 regionales, quienes representan a 122 distritos de los más de 5 mil centros educativos a nivel nacional, coordinado por el Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos del Ministerio de Educación.
Sobre los talleres de rendición de resultados de “CON BASE” a nivel nacional
Desde el 15 de noviembre 2024 al 30 de enero 2025, se realizó el primer proceso de Rendición de Resultados del Programa “CON BASE”, implicando un esfuerzo nacional de gerentes de centros educativos, distritales, regionales y de la sede del MINERD, revisando los resultados obtenidos y tomando decisiones para acelerar el logro de las metas del programa, implicando las siguientes acciones:
122 talleres de rendición de resultados, uno por cada distrito educativo, en los que directores de centros, técnicos y directores distritales reflexionaron y tomaron decisiones para mejorar la aplicación y resultados del programa.
18 talleres regionales, donde los directores distritales presentaron los resultados de los talleres de cada distrito y acordaron acciones regionales junto a los técnicos y directores/as regionales.
1 taller nacional con la participación de la viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del MINERD, Ancell Scheker; directores generales de la sede y 18 directores regionales representantes de las decisiones del Ministerio de Educación en sus demarcaciones.
