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El presidente Medina inaugura en La Vega seis nuevas escuelas con 87 aulas

Fecha de publicación 04/04/2014

LA VEGA. Construidas con una inversión de 251 millones 633 mil 234 pesos con 67 centavos,  el presidente Danilo Medina inauguró seis nuevas escuelas en igual cantidad de comunidades de esta provincia, que serán integradas a la Jornada de Tanda Extendida. Los nuevos centros educativos suman 87 aulas en total, 73 nuevas y 14 remodeladas. En total, el Gobierno ha añadido 747 nuevas aulas y 128 remodeladas al sistema educativo público, desde el pasado 17 de febrero, fecha en que el mandatario inició el programa de inauguraciones de nuevos planteles escolares. Dentro del plan de edificaciones escolares, en menos de dos meses el presidente Medina ha dejado en funcionamiento 72 nuevas escuelas en 12 provincias y el Distrito Nacional. Las escuelas inauguradas este viernes en La Vega fueron entregadas de manera simultánea durante un acto celebrado en el Politécnico Ana Silvia Jiménez de Castro, en Jima Abajo, uno de los nuevos planteles de cuatro que construyó el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), a un costo de 68 millones 133 mil 842 pesos con 71 centavos.

Los demás centros son el liceo Burende La Penda, en la comunidad del mismo nombre, de 20 aulas nuevas, con una inversión de 60 millones 995 mil 957 pesos con 89 centavos, el Centro Educativo Alberto Hernández Rosario, en Jarabacoa, de 16 aulas, 2 nuevas y 14 remodeladas, de 18 millones 167 mil 041 pesos con 91 centavos y El Yabanal, en esa misma localidad, de seis aulas nuevas y una inversión de 18 millones 626 mil 496 pesos con seis centavos. También fue inaugurado el Liceo Técnico San Ignacio de Loyola Fe y Alegría, en Boca Lobo, de 16 nuevas aulas, construido por la Oficina de Cooperación Internacional (OCI) del Ministerio de Educación (MINERD), a un costo de 51 millones 797 mil 802 pesos con 95 centavos. Además, el Centro de Básica Jamo Arriba, de 73 nuevaS aulas y 14 reparadas, a un costo de 251 millones 633 mil 234 pesos con 67 centavos. La actividad inició con la entonación del Himno Nacional y la bendición a cargo del padre José Luis rosario, de la Parroquia Cristyo Rey de Jima Abajo. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del gobernador Andrés Rodríguez Céspedes, las de orden el ministro de Obras Públicas y las palabras centrales el viceministro de Educación, licenciado Luis Enrique Matos, quien ostentó la representación del ministro Carlos Amarante Baret. El viceministro Matos sostuvo que las inauguraciones de este viernes se inserta en el programa y planes del presidente Medina de dotar al país de centros escolares de calidad, todos integrados en la Jornada de Tanda Extendida, que mantiene a estudiantes en las escuelas durante un periodo de ocho horas con un programa de alimentación escolar de desayuno, almuerzo y merienda, que impacta positivamente las economías de las familias. Afirmó que la Jornada Extendida es algo más, pues incluye una mejor educación con cursos optativos, convirtiendo el horario en las escuelas en ocho horas de aprendizaje, donde también se les aplica hábitos de limpieza e higiene. “Cuando vemos todo en su conjunto, nos damos cuenta de que estamos ante una verdadera revolución educativa”, planteó Matos. A su vez, el director del liceo donde se llevó a cabo la inauguración, licenciado Cayetano Alberto Alejo García, sostuvo que por sus ejecutorias en el campo de la educación, el presidente Danilo Medina ha demostrado que es un fiel discípulo del profesor Juan Bosch y desde ya ocupará un espacio en la historia porque con su accionar está redimiendo a los sectores más necesitados del país. De su lado, el ministro Gonzalo Castillo manifestó que con la transformación educativa que desarrolla el presidente Medina, los niños, niñas y jóvenes del país podrán formarse en un ambiente de seguridad con desayuno, almuerzo y una merienda para poder hacer frente al futuro con mayores posibles de éxito. Dijo que de esta manera se materializa la promesa de gobierno del presidente Medina de lograr una educación de mayor calidad. Indicó que las escuelas entregadas este viernes están dotadas de los más avanzados criterios antisísmicos, seguridad y resistencia. El gobernador provincial declaró, a su vez, que cuando se ve la obra de gobierno del presidente Medina, tiene que convenir que se trata de una obra extraordinaria, pues ya tenemos construida la circunvalación de Santiago, La Romana y están en construcción la de Santo Domingo y la segunda línea del Metro de Santo Domingo, “y lo mismo podríamos decir de Boca de Cachón, una ciudad con casas de familia afectadas por el lago Enriquillo con escuelas, iglesias y todo lo necesario… eso es continuar la obra que iniciaron los padres de la Patria, es hacer lo que nunca se ha hecho”. También hablaron el director del liceo Ana Silvia Jiménez, donde se celebró el acto central de inauguraciones y la estudiante Eloísa Rosario Núñez, de primer grado de Media, dio las gracias a nombre de los educandos, quien dijo que los estudiantes veganos están jubilosos con estas instalaciones y exhortó al mandatario a continuar su obra de gobierno en favor de la educación en la República Dominicana. Todas las escuelas entregadas por el presidente Medina en La Vega están dotadas de aulas de inicial, rincones tecnológicos, biblioteca, espacios administrativos, salón de orientación, cocina, comedor, cancha, plaza cívica, paneles solares, entre otras facilidades. En los 72 nuevos centros educativos inaugurados desde el pasado 17 de febrero, el Gobierno del presidente Danilo Medina ha invertido un monto superior a los  dos mil 100 millones de pesos.

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 imagen Docentes regionales y distritales en la capacitación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación capacita técnicos docentes de Educación Especial para fortalecer inclusión y accesibilidad en las aulas

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la “Jornada Nacional de Formación para Técnicos Docentes Regionales y Distritales de Educación Especial y Atención a la Diversidad 2026”, con el objetivo de fortalecer las competencias pedagógicas de los equipos que acompañan a los centros educativos especializados en todo el país.</p><p>La capacitación, desarrollada durante tres días, reunió a 172 técnicos regionales y distritales en un primer grupo y a otros 143 participantes en una segunda jornada, centrando sus contenidos en la didáctica y accesibilidad de la matemática, el lenguaje y la comunicación para estudiantes con discapacidad.</p><p>La iniciativa se desarrolló en consonancia con el Programa Nacional Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), orientado a promover estrategias inclusivas que garanticen aprendizajes significativos, efectivos y accesibles para todos los estudiantes.</p><p>La directora de Educación Especial, Lucía Vásquez, destacó los esfuerzos que realiza el presidente Luis Abinader y el ministro Luis Miguel De Camps para fortalecer los recursos accesibles y garantizar igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo nacional.</p><p>Vásquez resaltó además la implementación del programa “Yo Soy Digital”, orientado a fortalecer los procesos educativos dentro de las aulas y promover buenas prácticas inclusivas mediante el intercambio de conocimientos entre las distintas regionales educativas.</p><p>“Nuestra Ordenanza 05-2024 contempla una transversalización en el sistema desde el nivel inicial, primario y secundario y ya con los esfuerzos conjuntos será posible incluir los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que aún no han accedido al sistema educativo”, expresó la directora.</p><p>Asimismo, instó a los padres y madres a acercarse a las regionales, distritos y centros educativos para fortalecer el acompañamiento y apoyo que requieren las familias en materia de inclusión.</p><p>Durante la jornada también participaron técnicos docentes de distintas regionales del país, quienes valoraron la importancia de fortalecer las estrategias de atención dirigidas a estudiantes con discapacidad.</p><p>Sheila Mella Jiménez, técnico de la Regional 03 de Azua, destacó el alcance práctico de la capacitación, especialmente en la atención a estudiantes con discapacidad auditiva.</p><p>“Estamos en esta jornada no solo para ver que existen documentos que nos orientan a la atención de nuestros alumnos sordos, sino más bien de cómo ponerlos en práctica y cómo entender que el sordo tiene la oportunidad de desarrollarse a la par con sus compañeros oyentes”, manifestó.</p><p>Asimismo, señaló que esta formación les permite comprender que el trabajo desde el bilingüismo intercultural trasciende el uso de dos idiomas y promueve el respeto, la equidad y el desarrollo integral del alumnado.</p><p>Durante los encuentros formativos se desarrollaron talleres, conferencias y espacios de reflexión orientados al diseño de actividades pedagógicas inclusivas, el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), así como estrategias y recursos accesibles para la enseñanza de la matemática y la comunicación en estudiantes con discapacidad.</p><p>Los participantes también trabajaron en la elaboración de planificaciones pedagógicas inclusivas, análisis de casos de accesibilidad en comunicación y prácticas colaborativas enfocadas en el acompañamiento docente y la mejora de los procesos educativos en los centros de educación especial.</p>
 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación mejora desempeño institucional y alcanza 82.62 puntos en la EDI 2025

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) reafirmó su compromiso con la Evaluación del Desempeño Institucional (EDI), sistema de medición que promueve la transparencia y el compromiso con la mejora de los servicios públicos cuya misión principal es garantizar la ejecución efectiva de los procesos, asegurando que cada fase, desde la planificación hasta la implementación y el análisis de resultados,  se desarrolle con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.  </p><p>La institución informó que tiene constituido el comité técnico de la EDI cuya responsabilidad se focaliza en operativizar la prioridad de gobierno, al asegurar que esta evaluación contribuya al cumplimiento de los objetivos estratégicos y al fortalecimiento de la gestión pública. </p><p>Como resultado de los avances, el MINERD muestra un importante incremento en la EDI, pasando de 77.99 puntos en diciembre de 2024 a 82.62 puntos en diciembre de 2025, lo que evidencia una mejora sostenida en la calidad de los procesos y servicios ofrecidos por la institución.</p><p>Entre los indicadores que registraron mayores avances figuran el Sistema de Monitoreo de la Administración Pública (SISMAP), que aumentó de 83.66 a 86.41 puntos; el Índice de Uso de TIC y Gobierno Electrónico (ITICGE), que pasó de 64.43 a 73.20 puntos; y el Sistema de Acceso a la Información Pública (SAIP), que subió de 90.57 a 94.85 puntos.</p><p>Asimismo, el Índice de Cumplimiento, que mide las ejecutorias tanto físicas como financieras, alcanzó 98.24 puntos en 2025, superando los 92.30 obtenidos en 2024, mientras que el Índice de Progreso, que representa el promedio simple del avance de cada uno de los indicadores hacia su meta, mostró un incremento de 66.67 a 80.05 puntos.</p><p>Las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI) avanzaron de 81 puntos en 2024 a 82.60 puntos en 2025.</p><p>Este avance se sustenta en la articulación de un Plan de Trabajo con cada área responsable de indicador y su articulación con las instituciones rectoras.  Método que asegura una visión integral y coordinada entre los responsables, impulsando una gestión eficiente y efectiva de los recursos.</p><p>Orientados a influir en áreas críticas del desempeño institucional, garantizando una implementación coherente, alineada con los objetivos globales de la evaluación y con las prioridades del Gobierno. </p>
 imagen Fachada de ministerio de Educación 
Viernes 29 de Mayo, 2026

Ministerio de Educación obtiene 95 % en la segunda evaluación de la Carta Compromiso al Ciudadano

<p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que obtuvo una calificación de 95 % en la segunda evaluación de la Carta Compromiso al Ciudadano, resultado que reafirma los avances institucionales en la calidad de los servicios ofrecidos a la población.</p><p>La institución explicó que, con el propósito de cumplir con los niveles de calidad demandados por los ciudadanos en la prestación de servicios transaccionales, decidió acogerse al Decreto 211-10, que establece el desarrollo de las Cartas Compromiso en la República Dominicana bajo la rectoría del Ministerio de Administración Pública (MAP).</p><p>En ese sentido, el MINERD publicó en 2024 la primera versión de su Carta Compromiso al Ciudadano, orientada inicialmente a tres de los servicios de mayor demanda: emisión de certificación de estudios antes de las Pruebas Nacionales, legalización de documentos escolares y emisión de certificación de estudios de Pruebas Nacionales.</p><p>La iniciativa se desarrolló en cumplimiento de la Resolución núm. 131-2024 del MAP, mediante la cual se aprobó la primera versión de la Carta Compromiso al Ciudadano del MINERD.</p><p>La entidad destacó que la Carta Compromiso ha sido evaluada en dos ocasiones, alcanzando una puntuación de 94 % en 2025 y de 95 % en 2026.</p><p>Asimismo, indicó que mediante la Resolución núm. 095-2026 fue aprobada la renovación, por un período de dos años, de la primera versión de la Carta de Servicios del Ministerio de Educación.</p><p>El MINERD señaló que este logro fortalece el compromiso institucional de continuar implementando mejoras en los procesos de atención y servicio al ciudadano, con el objetivo de elevar los niveles de satisfacción de los usuarios.</p><p>Entre los principales atributos de calidad priorizados por la ciudadanía, la institución resaltó los siguientes resultados: accesibilidad, con 100 % de satisfacción; tiempo de respuesta, con un promedio de 3.56 minutos y 100 % de satisfacción; amabilidad, con 100 % de satisfacción; y fiabilidad, también con 100 % de satisfacción.</p><p>Estos datos corresponden al informe de satisfacción del primer trimestre de 2026, publicado en el portal institucional del MINERD.</p><p>La institución afirmó que la retroalimentación recibida por parte de los ciudadanos evidencia que las mejoras implementadas han impactado de manera positiva en las expectativas y necesidades priorizadas por los usuarios.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró que su meta es ampliar la Carta Compromiso a más servicios transaccionales, con el propósito de seguir generando valor público y fortaleciendo la calidad de la atención ofrecida a la ciudadanía.</p>
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