EL MINERD SÍ TIENE UN MODELO DE CURRÍCULO PARA ENSEÑAR Y PARA APOYAR LA FORMACIÓN DOCENTE TANTO INICIAL COMO CONTÍNUA

Fecha de publicación 13/10/2016

Desde el Ministerio de Educación se agradecen y se valoran muy positivamente todas las preocupaciones e inquietudes que sobre los procesos formativos de nuestros estudiantes se susciten en la sociedad dominicana. De ahí que, en atención a la inquietud de la Ex Ministra de Educación, Lic. Ivelisse Prats Ramírez, aparecida en el periódico El Día, en la cual “cuestiona que no haya un modelo de currículo para enseñar”, cumplimos con el deber de observarle a la Distinguida Maestra que sí existe un modelo de currículo.

Justamente en estos momentos estamos inmersos en el Proceso de Revisión y de Actualización Curricular, el cual se enmarca en lo establecido por la Ley General de Educación 66-97. Ese proceso de Revisión y Actualización Curricular responde a la Política No. 3 del Plan Decenal de Educación 2008-2018, en la que se asume el compromiso de “Revisar periódicamente, difundir y aplicar el currículo, garantizando la comprensión lectora y el desarrollo lógico matemático en el nivel básico y promover una cultura de su cumplimiento desde una perspectiva de formación en valores que oriente el desarrollo humano integral, consolidando todas las demás dimensiones de la ciencia en los niveles educativos, así como la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos.”

Tal proceso de Revisión y Actualización Curricular está avalado por la Ordenanza No. 02-2011 de fecha 26 de abril del año 2011, se desarrolla con el aval de diferentes Consultas Sociales y Técnicas, con la participación de distintos sectores y actores, incluidos los docentes de los distintos niveles, modalidades y subsistemas, en un proceso gradual y paulatino, en donde se trabaja por etapas, tomando en consideración lo establecido en la Estrategia Nacional de Desarrollo 2010-2030.

El Proceso de Revisión y Actualización Curricular se desarrolla por etapas y ha implicado Consultas Sociales a distintos actores y sectores de la sociedad, así como Consultas Técnicas y Especializadas, tanto a profesionales externos, como a colectivos profesionales internos que incluyeron docentes, coordinadores, técnicos y personal directivo, a partir de lo cual se han preparado y se continúa trabajando en las primeras versiones, tanto de las Bases Curriculares, como de los Diseños de los distintos Niveles Educativos, modalidades y subsistemas, para en un primer momento, poner las producciones en diálogo con las maestras y los maestros en un Proceso de Validación por un (1) año, de manera que se pueda contar con aportes desde la práctica docente que posibiliten ir reajustando y enriqueciendo cualitativamente la producción.

· A la fecha se han publicado los siguientes documentos curriculares:

· Las Bases de la Revisión y Actualización Curricular (Dirigidas a todos los docentes del Sistema Educativo), concluido su Proceso de Validación durante el año escolar 2013-2014.

· El Diseño Curricular del Nivel Inicial (Primer Ciclo 0-3 años y Segundo Ciclo 3-6 años), concluido su Proceso de Validación durante el año escolar 2013-2014.

· El Diseño Curricular Nivel Primario (Primer Ciclo: 1er., 2do. y 3er. grados), concluido su Proceso de Validación durante el año escolar 2013-2014.

· El Diseño Curricular del Nivel Primario (Segundo Ciclo : 4to., 5to. y 6to.), en Proceso de Validación en este Año Escolar 2014-2015

· Actualmente se encuentran en proceso avanzado de producción los primeros borradores de:

· El Diseño Curricular del Ciclo Común del Nivel Secundario : (Para validar durante el Año Escolar 2015-2016)

· El Diseño Curricular del Nivel Secundario Modalidad Académica : (Para validar durante el Año Escolar 2015-2016)

· El Diseño Curricular del Nivel Secundario Modalidad en Artes : Para validar durante el Año Escolar 2015-2016)

· El Diseño Curricular del Nivel Secundario Modalidad en Técnico Profesional : Para validar durante el Año Escolar 2015-2016)

· El Diseño Curricular del Subsistema de Educación de Adultos : Para reajustar y validar durante el Año Escolar 2015-2016)

· El Diseño Curricular del Subsistema de Educación Especial : Para reajustar y validar durante el Año Escolar 2015-2016) Esta revisión y actualización del diseño curricular se realiza partiendo del marco teórico-metodológico sustentado en la perspectiva del Constructivismo Socio-cultural y el enfoque de competencias. De igual forma se han considerado las implicaciones de la Política Nacional de Jornada Escolar Extendida y la nueva estructura académica del Sistema Educativo Dominicano.

Educación EN LAS REDES

Ministerio de Educación

Tweets por EducacionRDo

Más Noticias

imagen Fotos de niños en el campamento de verano

Viernes 17 de Julio, 2026

Ministerio de Educación fortalece los aprendizajes de miles de estudiantes a través de campamentos de verano

Estudiantes de los diferentes niveles del sistema educativo preuniversitario participaron en los campamentos "Nos vamos de Aventura" y “Robótica Educativa 4.0”, desarrollados de manera simultánea en las 18 regionales educativas del país. El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) culminó dos campamentos de verano con la participación de miles de estudiantes de distintos niveles educativos de las 18 regionales del país, quienes durante el período de vacaciones fortalecieron sus aprendizajes mediante experiencias diseñadas para desarrollar competencias fundamentales para su formación integral.Las iniciativas incluyeron el Campamento de Verano de Robótica Educativa 4.0, dirigido a estudiantes del segundo ciclo del Nivel Primario y del Nivel Secundario, y el campamento "Nos vamos de Aventura", orientado a niños y niñas del Nivel Inicial de entre 3 y 5 años.En el Campamento de Verano de Robótica Educativa participaron 24,997 estudiantes de 1,349 centros educativos, quienes desarrollaron las actividades en 223 centros sede distribuidos en los 122 distritos educativos, con el acompañamiento de 1,276 facilitadores.Durante dos semanas, los participantes realizaron actividades de programación utilizando herramientas como Micro:bit y Tinkercad, además de fortalecer sus conocimientos en robótica mediante el diseño, construcción y programación de prototipos con equipos LEGO y Arduino. Asimismo, exploraron aplicaciones de inteligencia artificial, realidad aumentada y experimentación científica mediante simuladores PhET y laboratorios electrónicos, con el propósito de fortalecer el desarrollo de competencias en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM). Como parte de la jornada de clausura, los estudiantes presentaron proyectos en los que identificaron problemáticas de sus comunidades y plantearon propuestas de solución sustentadas en los conocimientos adquiridos durante el campamento.De manera paralela, el campamento "Nos vamos de Aventura" reunió a 2,800 niños y niñas del Nivel Inicial, quienes durante cinco días participaron en actividades orientadas a fortalecer sus habilidades cognitivas, sociales, emocionales y motrices mediante dinámicas lúdicas como pintura, juegos cooperativos, baile, actividades de expresión artística y otras experiencias recreativas.Esta iniciativa promovió espacios seguros y estimulantes donde el juego se convirtió en una herramienta para aprender, al tiempo que favoreció el desarrollo de la creatividad, la comunicación, la convivencia y el trabajo en equipo desde los primeros años de vida.Con ambos campamentos, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso de promover experiencias de aprendizaje significativas durante el período de vacaciones, adaptadas a las necesidades de cada etapa educativa, contribuyendo al desarrollo de competencias que preparan a los estudiantes para los desafíos del presente y del futuro.Durante este período de vacaciones, el MINERD también desarrolla otros campamentos dirigidos a estudiantes de diferentes niveles educativos, entre ellos los enfocados en educación medioambiental para el Nivel Primario y así como también Ciudadanos al 100, como parte de su estrategia para fortalecer los aprendizajes mediante experiencias formativas complementarias.

imagen Ministro De Camps, en un encuentro con la directiva del Consejo Nacional de la Empresa Privada (CONEP)

Jueves 16 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca ante el CONEP la educación como motor del desarrollo nacional

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, sostuvo un encuentro con la directiva del Consejo Nacional de la Empresa Privada (CONEP), en el que compartió la visión que impulsa la cartera educativa para fortalecer el sistema educativo dominicano como motor de desarrollo, movilidad social y crecimiento sostenible del país.Durante la reunión, el ministro presentó la estrategia que orienta la transformación educativa, enfocada en desarrollar las capacidades de los estudiantes, descubrir su talento y crear mayores oportunidades para que ese potencial contribuya al progreso nacional.De Camps destacó que la educación representa la política pública con mayor capacidad para ampliar oportunidades, reducir brechas y preparar a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos de un mundo en constante transformación.En ese contexto, abordó la importancia de trabajar en conjunto para fortalecer la educación técnico-profesional, ampliar la enseñanza del inglés, impulsar las competencias para el futuro, como la inteligencia artificial y las disciplinas STEM, y consolidar la formación en valores, entre otros aspectos importantes.Asimismo, resaltó que el desarrollo del talento requiere una alianza permanente entre el Estado, las familias, las universidades, el sector productivo y la sociedad.En ese sentido, valoró la disposición del CONEP de continuar trabajando de manera conjunta con el Ministerio de Educación.Durante el encuentro también se intercambiaron ideas sobre iniciativas que permitan estrechar los vínculos entre el sistema educativo y los distintos sectores productivos, promoviendo mayores oportunidades para que los jóvenes desarrollen sus capacidades y puedan incorporarse con éxito a la vida laboral, el emprendimiento y la innovación.El ministro De Camps reiteró que la educación constituye la principal inversión para construir un país más competitivo, con mayor bienestar y prosperidad compartida, y llamó a seguir fortaleciendo una alianza nacional que permita desarrollar el talento como el principal activo estratégico de la República Dominicana.<div> </div>

Miércoles 15 de Julio, 2026

TRAE agrega seis nuevos autobuses a su flotilla en el Distrito Nacional y Santo Domingo Este de cara al nuevo año escolar

El Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE) informó la entrega de seis autobuses eléctricos para fortalecer el servicio de transporte escolar en el Distrito Educativo 15-02, en el Distrito Nacional, y los Distritos 10-03 y 10-06, de Santo Domingo Este.Las unidades fueron incorporadas con el objetivo de garantizar el servicio oportuno de transporte estudiantil, mejorar la seguridad en los desplazamientos y promover una movilidad sostenible mediante vehículos de cero emisiones, como parte de los esfuerzos que impulsa el ministro Luis Miguel De Camps, para fortalecer el acceso seguro de los estudiantes a los centros educativos.Los autobuses incorporados al sistema TRAE, de cara al próximo periodo lectivo 2026-2027, cuentan con asientos ergonómicos, cinturones de seguridad individuales, sistema de geolocalización (GPS) y cámaras de vigilancia, y fueron integrados de inmediato a las rutas establecidas.En el Distrito Escolar 15-02 fueron entregados dos autobuses durante un acto realizado en la Escuela Hogar Pituca Flores, en el sector Las Cañitas. Estos autobuses beneficiarán a estudiantes de sectores como Los Guandules, Villa Consuelo, Luperón, María Auxiliadora, Domingo Savio, Villa Francisca, Simón Bolívar, entre otros.En ese acto, en representación de los estudiantes, el alumno Darwin Familia agradeció la incorporación de las nuevas unidades y destacó el impacto que tendrán en el traslado diario de la comunidad educativa.En una segunda actividad, el director de TRAE, Luis Felipe Cartagena, encabezó la entrega de cuatro autobuses eléctricos al Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, perteneciente a la Fuerza Aérea de República Dominicana (FARD).Cartagena afirmó que la incorporación de las unidades responde al compromiso de ofrecer un servicio de transporte escolar seguro, confiable y gratuito, que contribuya a reducir la carga económica de las familias y garantice condiciones adecuadas para el traslado de los estudiantes.En el Distrito 10-03 los estudiantes beneficiados corresponden a sectores como San Luis, El Kilombo, La Casita y otros. Mientras que en el Distrito 10-06 los estudiantes beneficiados son de sectores de El Almirante, Invivienda, La Toronja, entre otros.Las actividades contaron con la participación de autoridades civiles, educativas y militares. En el acto del Distrito Escolar 15-02 asistieron la diputada Melina Sánchez; Gloria Freites, del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE); y Raquel Rodríguez, directora de la Escuela Santo Domingo, mientras que la bendición estuvo a cargo del padre Joselito Beltré Pérez.En la actividad realizada en el centro educativo de la FARD participaron el mayor general piloto Floreal Suárez Martínez, comandante general de la Fuerza Aérea de República Dominicana, y el coronel piloto Osvaldo Pérez Feliz, director del plantel.