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 imagen El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal durante video conferencia 
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Ministro de Educación afirma más de medio millón de estudiantes han accesado con éxito a la plataforma del MINERD

Fecha de publicación 25/04/2020


SANTO DOMINGO. - El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, afirmó que más de 500 mil estudiantes y sus familiares han accesado con éxito a la plataforma establecida por el MINERD para la continuidad del año escolar de manera virtual, en un gran esfuerzo por cubrir el contenido del currículo con la mayor eficiencia y alcance posibles en medio de la pandemia del coronavirus, COVID-19 que afecta al mundo.

Dijo que la plataforma creada enlinea.minerd.gob.do dispone de otras tres herramientas virtuales como Educando y Eduplan, además de Inteligencia Quisqueya, esa última facilitada por la Fundación Inicia Educación, dirigida a estudiantes de Secundaria.

Precisó que las plataformas cuentan con contenidos pedagógicos vinculados con el currículo por competencias que se desarrolla desde el MINERD.

El funcionario aclaró que las herramientas puestas a disposición de estudiantes y docentes no permite una continuidad rigurosa del año escolar, debido a que pocos colegios privados cuentan con la plataforma tecnológica requerida, mientras que en los centros educativos públicos se avanza en esa dirección a través de República Digital Educación.

“Al día de hoy el MINERD ha distribuido más de 300 mil netbocks que están siendo utilizados por los estudiantes, pero como sabemos que no todos los hogares disponen de conectividad de Internet, razón por la cual decidimos que la continuidad del año escolar a distancia no puede ser con la rigurosidad con que regularmente se imparte”, expuso.

Entrevistado por video-llamada en el programa Esta Noche Mariasela de la televisora Color Visión, Peña Mirabal, reconoció “esa labor extraordinaria” que están realizando las maestras, maestros, gestores de centros educativos y los directores regionales “para mantener la comunicación con sus estudiantes, valiéndose de otras herramientas de las redes sociales como Whats App, Facebook y otras”.

El ministro de Educación agregó que al 12 de marzo cuando se produjo el último día de clases presencial en los planteles, el año escolar se había ejecutado en un 70 por ciento, por lo que actualmente se están priorizando los contenidos del 30 por ciento restante en los aspectos básicos y fundamentales que el estudiante no puede dejar de saber para poder avanzar al próximo grado.

“Esa priorización es la que nuestros maestros y maestras están enviando a través de las plataformas del MINERD y las redes sociales para ver de qué manera nos acercamos lo más posible al cumplimiento del 100 por ciento del currículo en medio de esta condición extraordinaria ocasionada por el COVID-19”, subrayó.

Peña Mirabal manifestó que el equipo técnico-pedagógico del MINERD está consciente que un dispositivo electrónico nunca podrá sustituir la labor presencial del maestro o la maestra, “por lo que en su momento decidiremos si solo evaluamos los contenidos del 70 por ciento del currículo y entonces ver de qué manera empalmamos con los primeros 30 o 45 días con un reforzamiento de las materias fundamentales”.

Manifestó que ese último mecanismo ha sido conversado con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y con las instituciones de la sociedad civil que trabajan el tema educación como Educa, Inicia, AIDEC y otras entidades. 

“Todos ellos están de acuerdo con el MINERD en que hay que buscar una salida lo menos traumática posible y más flexible como demandan las circunstancias”, acotó, al tiempo que aclaró que cualquier decisión al respecto deberá aprobarla el Consejo Nacional de Educación.

Refirió que el plan inmediato es empalmar este año escolar con el inicio del próximo año para poder hacer los ajustes necesarios que garanticen que los estudiantes no se queden con lagunas.

Las Pruebas Nacionales

Con respecto a las obligatorias Pruebas Nacionales que permiten al MINERD emitir un documento que certifica que el estudiante cumplió con los requisitos del currículo, Peña Mirabal expuso que dichas pruebas deberán impartirse sin la rigurosidad que se exige en condiciones normales.

“Esas pruebas se van a flexibilizar, ajustadas a la realidad que están viviendo los estudiantes y la familia dominicana en general. Por ello debe hacer una necesaria flexibilización de las mismas, y ver de qué manera se estructura en el equipo del MINERD que encabeza la doctora Ancell Scheker”, enfatizó.

Añadió que, dado que las próximas elecciones presidenciales y congresuales han sido movidas por la Junta Central Electoral para el 5 de julio próximo, “estamos visualizando impartir las pruebas el 12 de julio, guardando la integridad de la salud de estudiantes y los docentes”.

Aniversario de la Revolución de Abril

Previo a comenzar a responder las preguntas en el referido espacio televisivo, Peña Mirabal tomó unos minutos para reconocer la labor de buenos dominicanos, entre militares y civiles, que el 24 de abril de 1965 se levantaron en armas para reclamar la reposición del derrocado gobierno que encabezaba el profesor Juan Bosch en 1963.

“Ese grupo de militares encabezados por el coronel de Abril Francisco Alberto Caamaño y el coronel Rafael Tomás Fernández Domínguez, junto a un gran grupo de otros oficiales y todo un pueblo civil que reclamaron el retorno a la constitucionalidad y el gobierno del profesor Bosch sin celebrar nuevas elecciones. Esa gran epopeya no puede ser pasada por alto por ningún dominicano”.

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Jueves 23 de Abril, 2026

Ministerio de Educación avanza en la reducción sostenida del abandono en Secundaria y refuerza políticas de permanencia escolar

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa avanzando en el fortalecimiento de la permanencia estudiantil en el nivel Secundario, con resultados que reflejan una mejora sostenida en los últimos años. </p><p>La cartera educativa informó que la tasa de abandono escolar en el nivel Secundario pasó de 6,3% en 2020–2021 a 5,7% en 2024–2025, reflejando una evolución favorable del indicador y una mejora en la capacidad del sistema para sostener la permanencia de los estudiantes dentro del año escolar.</p><p>Este comportamiento se observa en paralelo con un fortalecimiento progresivo de las tasas de promoción en el nivel Secundario, evidenciando que cada vez más estudiantes no solo permanecen en el sistema, sino que avanzan de grado de manera continua. Este incremento en la promoción constituye un indicador clave de eficiencia interna, al reflejar trayectorias educativas más estables y menores niveles de rezago.</p><p>El MINERD subrayó que este comportamiento responde a una estrategia que ha priorizado intervenciones concretas sobre los factores que inciden en el abandono, y que son reforzadas a través de la Hoja de Ruta del ministro Luis Miguel De Camps,  que prioriza la retención escolar como uno de los ejes centrales de la política educativa, con acciones orientadas a ampliar oportunidades, mejorar la calidad y fortalecer el acompañamiento a lo largo de todo el proceso formativo.</p><p>Igualmente, la retención de los estudiantes en el nivel Secundario forma parte de las metas priorizadas por el gobierno del presidente Luis Abinader, subrayada a principios de año en el Consejo de Ministros. </p><p>En ese marco, se ha fortalecido la educación técnico-profesional y de artes, ampliando su cobertura y transformándose en una alternativa formativa que conecta la escuela con oportunidades reales de inserción laboral. </p><p>En ese sentido, indicó que estas modalidades han demostrado una mayor capacidad de retención, al ofrecer a los estudiantes trayectorias más pertinentes y alineadas con sus intereses.</p><p>Igualmente, se ha puesto en marcha la iniciativa Secundaria Avanza, orientada a mejorar la calidad, equidad y pertinencia en el nivel Secundario, al tiempo que fortalece el ingreso, la permanencia y la reinserción de estudiantes entre 12 y 17 años. </p><p>Además, se ha impulsado la campaña “Yo elijo aprender”,una iniciativa orientada a promover la inclusión educativa de personas jóvenes y adultas que no han completado su formación académica, con el objetivo de garantizar oportunidades de desarrollo personal, social y laboral en todo el territorio nacional.</p><p>El programa, que apunta a ampliar sustancialmente la cantidad de jóvenes en el nivel Secundario, articula acciones en la mejora de la enseñanza, el acompañamiento pedagógico, la gestión institucional y el uso de sistemas de información para el seguimiento continuo de los estudiantes. </p><p>De manera complementaria, el sistema educativo ha incorporado enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje activo, promoviendo el desarrollo de proyectos, ferias estudiantiles y experiencias de emprendimiento, con el propósito de reforzar el vínculo del estudiante con el proceso educativo, favoreciendo su permanencia y participación.</p><p>En el ámbito del acompañamiento, el órgano rector del sistema preuniversitario destacó que se ha fortalecido la presencia de orientadores y psicólogos en los centros educativos, con el objetivo de brindar apoyo oportuno a los estudiantes. Asimismo, se ha ampliado el trabajo con las familias a través de espacios formativos y de orientación, reconociendo su rol en la continuidad educativa. </p><p>Como parte de esta línea de trabajo, el Ministerio también ha avanzado en la implementación de mecanismos de seguimiento y prevención, incluyendo sistemas de alerta temprana para la identificación de riesgos de abandono escolar y programas de apoyo focalizado para estudiantes en situación de vulnerabilidad, lo que permiten intervenir de manera oportuna y reducir la probabilidad de desvinculación del sistema educativo.</p><p>Adicionalmente, desde la institución se desarrollan iniciativas orientadas a eliminar barreras de acceso y permanencia, mediante la articulación con otros sectores para atender factores asociados al abandono, como las condiciones socioeconómicas, la falta de apoyo familiar o situaciones de riesgo social.</p>
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Miércoles 22 de Abril, 2026

Ministerio de Educación suspende docencia para mañana jueves en Puerto Plata y Espaillat por alerta roja

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La cartera educativa hizo un llamado a tomar medidas preventivas en zonas vulnerables.</span><br></p><p> </p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó la suspensión de la docencia para mañana jueves en las provincias de Puerto Plata y Espaillat tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) correspondiente a la tarde de este miércoles, debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa instruyó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a adoptar medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p>La entidad indicó que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</p><p>Asimismo, las autoridades educativas exhortaron a la comunidad a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>El Ministerio recuerda que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p>De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</p><p> </p><p><br></p>
 imagen foto de un adulto en el aula tomando clases 
Miércoles 22 de Abril, 2026

Ministerio de Educación impulsa campaña “Yo elijo aprender” para ampliar acceso educativo de jóvenes y adultos

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) lanzó la campaña institucional “Yo elijo aprender”, una iniciativa orientada a promover la inclusión educativa de personas jóvenes y adultas que no han completado su formación académica, con el objetivo de garantizar oportunidades de desarrollo personal, social y laboral en todo el territorio nacional.</span><br></p><p>La estrategia, enmarcada en el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), busca incentivar la reincorporación al sistema educativo de ciudadanos a partir de los 14 años en el nivel Primario y 17 años en el nivel Secundario, mediante una oferta flexible, inclusiva y adaptada a sus necesidades.</p><p>El MINERD destacó que esta modalidad educativa está respaldada por la Ley General de Educación 66-97 y normativas recientes como las ordenanzas 01-2024 y 03-2024, que regulan los niveles Primario y Secundario, respectivamente, con miras a asegurar una formación basada en competencias y ajustada a los contextos de vida de los participantes.</p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La campaña pone énfasis en el nivel Secundario, cuya duración es de cinco años, organizados en dos ciclos, y que ofrece horarios flexibles: nocturnos, sabatinos y dominicales, para facilitar el acceso de personas con responsabilidades laborales o familiares. Asimismo, incorpora materiales de autoestudio y acompañamiento docente para fortalecer el aprendizaje.</span><br></p><p>Entre los requisitos de ingreso se incluyen la certificación del nivel Primario aprobado, documentación personal básica y, en los casos que corresponda, procesos de convalidación de estudios, especialmente para quienes cursaron antes de la reforma educativa de 1993 o realizaron estudios en el extranjero.</p><p>De igual manera, el programa contempla el nivel Primario con una duración de cuatro años, dirigido a personas desde los 14 años, así como iniciativas de alfabetización para mayores de 15 años que no saben leer ni escribir, con énfasis en comunidades con mayores índices de analfabetismo.</p><p>El MINERD subrayó que la alfabetización y la educación continua constituyen pilares fundamentales para la equidad, la participación social y la mejora de la calidad de vida, al tiempo que fomentan el empoderamiento personal y amplían las oportunidades de inserción laboral.</p><p>Estos esfuerzos forman parte de la Hoja de Ruta que impulsa el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, enfocado en fortalecer políticas públicas que garanticen el derecho a la educación a lo largo de toda la vida, promoviendo una sociedad con mayores oportunidades para todos.</p><p>La campaña “Yo elijo aprender” también invita a la ciudadanía, organizaciones y comunidades a sumarse a los esfuerzos de alfabetización y formación, como parte de una visión integral de desarrollo humano sostenible.</p><p>Las autoridades educativas informaron que las inscripciones permanecen abiertas en los centros EPJA a nivel nacional, con acompañamiento para facilitar el acceso a documentos y procesos de evaluación diagnóstica cuando sea necesario. </p>
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