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 imagen Ministro Andrés Navarro durante firma de convenio; le acompañan los representantes de los Centros.
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Ministerio de Educación da a conocer los 127 centros educativos pertenecientes a la Iglesia Católica que pasarán a la modalidad pública.

Fecha de publicación 06/07/2017

Planteles escolares confesionarios están ubicados a nivel nacional, como las provincias Santo Domingo, el Distrito Nacional, Santiago, La Vega, Monte Plata, San Cristóbal, La Altagracia, Puerto Plata, San Pedro de Macorís, Espaillat, Peravia, Hato Mayor, El Seibo, Hermanas Mirabal, Azua, Valverde, Duarte, Barahona, Pedernales, Bahoruco y Elías Piña, entre otras

SANTO DOMINGO. – El Ministerio de Educación (MINERD) dio a conocer hoy los 127 centros educativos pertenecientes a la Iglesia Católica que a partir del próximo año escolar pasarán a la modalidad pública a través de varios convenios de cooperación y cogestión con la Conferencia del Episcopado Dominicano (CED).

Indicó que los planteles escolares confesionarios están ubicados a nivel nacional, como las provincias Santo Domingo, el Distrito Nacional, Santiago, La Vega, Monte Plata, San Cristóbal, La Altagracia, Puerto Plata, San Pedro de Macorís, Espaillat, Peravia, Hato Mayor, El Seibo, Hermanas Mirabal, Azua, Valverde, Duarte, Barahona, Pedernales, Bahoruco y Elías Piña, entre otras.

Se trata de una alianza estratégica que incluyó 35 convenios de cooperación en la modalidad de cogestión, en la dirección de mejorar la calidad educativa, no sólo en el conocimiento, sino, además, en la formación de valores, tal como está establecido en el nuevo currículo por competencias que regula el sistema educativo dominicano.

“Este paso se constituye en un reto para el Minerd, en la consecución de la necesaria confianza institucional, aspecto que nos comprometemos a fortalecer, apoyando estos esfuerzos pastorales en los planteles escolares”, dijo el ministro Navarro a través de un comunicado de prensa.

Los planteles son El Rosario, de la congregación Misioneras Dominicanas del Rosario, en Higüey; Padre Arturo, de las Misioneras Dominicanas en Monte Plata; Centro Socio-Educativo Madre Asunción, de las Hermanas Carmelitas del Sagrado Corazón de Jesús en Santo Domingo;  La Inmaculada, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Virginia Pou, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Antonio Paredes Mena, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Elupina Cordero, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza, San Pedro de Macorís, San Benito, del Instituto de las Hijas de La Altagracia, en Santo Domingo; Sor Margarita Martínez, del Instituto de las Hijas de La Altagracia, Santo Domingo, y el Centro de Educación Especial Catalina de San Agustín, de las Hermanas Misioneras del Sagrado Corazón de Jesús, Santo Domingo.

Asimismo, Santa Teresita, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo; Nuestra Señora del Carmen, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo; Nuestra Señora del Valle, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, La Vega; Belén, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Nagua; Politécnico Cristo Obrero, de la Misionera en Cristo Obrero (Amigo), Santo Domingo; Cristo Obrero, de Misionera en Cristo Obrero (Amigo), Santo Domingo; Santa Teresa, de las Hijas de María Parideans, Higüey, Amor de Dios, de Hermanas Amor de Dios, Santo Domingo; Instituto Politécnico Ángeles Custodios, Hermanas Ángeles Custodios, Santo Domingo; Politécnico Femenino Mercedes Morel, Hermanas de los Santos Ángeles Custodios, La Vega; San José, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Monte Cristi; San José, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Monte Cristi, Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal, y Politécnico Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal.

Igualmente, Batey Miguelcho, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Pedro de Macorís; Nuestra Señora de Las Mercedes, Hermanas Mercedarias de la Caridad, La Vega; Nuestra Señora de Las Mercedes, Hermanas Mercedarias de la Caridad, La Vega; Oficializado San Rafael, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Santiago; Luciano Díaz, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Santiago; Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; San Martín de Porres, Franciscanas de los Sagrados Corazones, La Vega; Pedro Variara, del Instituto de las Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María, Santo Domingo; Padre Luis Variara, del Instituto de las Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María, Mao-Valverde, y Colegio Nuestra Señora de Fátima, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua.

Otros planteles son Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Santo Domingo; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Santo Domingo; Nuestra Señora de Fátima, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Villa David, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Villa David, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, San Pedro de Macorís; Otilia Peláez, Hermanas de San Pablo, Santo Domingo; Albergue Divino Niño Jesús, Hermanas San Pablo, Santo Domingo; San Francisco de Asís, de la Orden de Hermanos Menores Capuchinos, Santiago; San José, de la Orden de Hermanos Menores Capuchinos, Santiago; Reina Antier, Hermanas del Niño Jesús de Chauffailles, Santiago; San Francisco de Asís H.M.F, Hermanas Misioneras Franciscanas, Monte Cristi; Cristo Liberador, Hermanas Misioneras Franciscanas, Monte Cristi; Divina Providencia, Hermanas Misionera Franciscanas, Santo Domingo; Escuela Hogar Prof. Mercedes Amiama Blandino, de la Asociación de Misioneras Parroquiales de María Auxiliadora, Santo Domingo; Santo Domingo, de la Asociación de Misioneras Parroquiales de María Auxiliadora, Santo Domingo, y San Benito, de las Hijas de la Pasión de Jesucristo y de María Dolorosa, Santo Domingo.

También, Divina Pastora, del Instituto Secular Hermanas Seráficas, Santo Domingo; Especializado de Enseñanza Virginia Fidelina Matos, del Instituto Secular Hermanas Seráficas, Monte Plata; Colegio Sagrados Corazones de Jesús y María, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Monte Cristi; Escuela Hogar Prof. Mercedes Amiama Blandino, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Santo Domingo; Pre-Escolar Sagrados Corazones, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, La Vega; Sor Petra Mariana Grullón, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Santiago; Marillac, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo, y Marillac, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo.

Asimismo, Fundación Luisa Ortea, de las Hijas de la Caridad, Puerto Plata; Hogar Escuela La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, La Vega; La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, San Pedro de Macorís; La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, San Pedro de Macorís; Hogar Escuela Rosa Duarte, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo; San José, de las Hijas de la Caridad, Barahona; San José, de las Hijas de la Caridad, Barahona; Hogar Escuela Mercedes de Jesús, de las Hermanas de Santa Mariana de Jesús, Santo Domingo; Colegio Parroquial Santa Cecilia, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Colegio Matilde Berroa de la Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Ana, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Politécnico Santa Clara de Asís, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo, y Parroquial San Elías Profeta, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo.

Así como Santo Cura de Ars, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Madre Teresa de Calcuta-Los Praditos, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Cura de Ars, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial San José, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Perpetuo Socorro, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Gabriel Arcángel, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Gabriel Arcángel, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Tomás de Aquino, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Tomás de Aquino, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Politécnico Parroquial Sor Susana Daly-Centro, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Católico Padre Sindulfo, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo, y Parroquial San Pedro Católico Matilde Berroa de la Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo.

Además, Emma Balaguer, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Instituto Psicopedagógico El Gran Sabio, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Eugenio María de Hostos, Taller Santa María Josefa Rosselló, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Monte Plata; Nuestra Señora de La Fe, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Nuestra Señora de La Fe, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Espíritu Santo, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Capilla Nuestra Señora de La Altagracia, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Católica Sor María de la Encarnación, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Betania, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial San Juan Evangelista, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Pedro Apóstol, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; San Francisco de Asís, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís, y Parroquial San José Obrero, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís.

Otros son Santa María del Proyecto Esperanza, de la Diócesis de Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; San Antonio de Padua, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; Escuela Comunitaria Parroquial Santa Clara de Asís, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; Hogar Escuela Nuevos Horizontes, de la Diócesis de Barahona, Bahoruco; Parroquial La Altagracia, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Perpetuo Socorro, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Católico Tecnológico de Barahona-Licateba, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Academia Franciscana, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Divino Niño, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Católico Cardenal Beras, de la Diócesis de Puerto Plata, La Vega; Padre Castellanos, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Parroquial San Martín de Porres, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Parroquial Santo Domingo Savio, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Centro Educativo Juan Pablo II, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, Nagua; Juan Pablo II, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, Nagua; Pedro Francisco Bonó, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Divina Providencia, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Pedro Francisco Bonó, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Politécnico El Ave María, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), La Vega; Hogar Escuela La Milagrosa, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), La Vega; Padre Miguel Fenollera Roca, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo; Hogar Escuela San Andrés, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo; Politécnico El Ave María, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo, Colegio San Pío X, de los Padres Carmelitas, Santo Domingo.

El Minerd explicó que el modelo a seguir será el de gestión de calidad en los centros educativos, con una visión integral del sistema de organización de los aprendizajes, con la intervención interna del subsistema de gestión institucional y el de gestión pedagógica, ambos concebidos para organizar y gestionar los procesos de aprendizaje.

Según lo pactado, el Minerd se apoyará en el Artículo XXI del Concordato para el cumplimiento del acuerdo y la conservación de las garantías del mismo, para lo cual agotará todos los procedimientos requeridos al respecto. Para el manejo, desarrollo y control de las políticas, estrategias y términos de los 35 convenios, se crearon dos comisiones conjuntas, una de políticas y estrategias, y otra operativa, con representación de tres miembros para el Minerd y otros tres por la Iglesia Católica.

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Viernes 17 de Julio, 2026

Ministerio de Educación fortalece los aprendizajes de miles de estudiantes a través de campamentos de verano

<p>Estudiantes de los diferentes niveles del sistema educativo preuniversitario participaron en los campamentos "Nos vamos de Aventura" y “Robótica Educativa 4.0”, desarrollados de manera simultánea en las 18 regionales educativas del país.</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) culminó dos campamentos de verano con la participación de miles de estudiantes de distintos niveles educativos de las 18 regionales del país, quienes durante el período de vacaciones fortalecieron sus aprendizajes mediante experiencias diseñadas para desarrollar competencias fundamentales para su formación integral.</p><p>Las iniciativas incluyeron el Campamento de Verano de Robótica Educativa 4.0, dirigido a estudiantes del segundo ciclo del Nivel Primario y del Nivel Secundario, y el campamento "Nos vamos de Aventura", orientado a niños y niñas del Nivel Inicial de entre 3 y 5 años.</p><p>En el Campamento de Verano de Robótica Educativa participaron 24,997 estudiantes de 1,349 centros educativos, quienes desarrollaron las actividades en 223 centros sede distribuidos en los 122 distritos educativos, con el acompañamiento de 1,276 facilitadores.</p><p>Durante dos semanas, los participantes realizaron actividades de programación utilizando herramientas como Micro:bit y Tinkercad, además de fortalecer sus conocimientos en robótica mediante el diseño, construcción y programación de prototipos con equipos LEGO y Arduino. </p><p>Asimismo, exploraron aplicaciones de inteligencia artificial, realidad aumentada y experimentación científica mediante simuladores PhET y laboratorios electrónicos, con el propósito de fortalecer el desarrollo de competencias en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM). </p><p>Como parte de la jornada de clausura, los estudiantes presentaron proyectos en los que identificaron problemáticas de sus comunidades y plantearon propuestas de solución sustentadas en los conocimientos adquiridos durante el campamento.</p><p>De manera paralela, el campamento "Nos vamos de Aventura" reunió a 2,800 niños y niñas del Nivel Inicial, quienes durante cinco días participaron en actividades orientadas a fortalecer sus habilidades cognitivas, sociales, emocionales y motrices mediante dinámicas lúdicas como pintura, juegos cooperativos, baile, actividades de expresión artística y otras experiencias recreativas.</p><p>Esta iniciativa promovió espacios seguros y estimulantes donde el juego se convirtió en una herramienta para aprender, al tiempo que favoreció el desarrollo de la creatividad, la comunicación, la convivencia y el trabajo en equipo desde los primeros años de vida.</p><p>Con ambos campamentos, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso de promover experiencias de aprendizaje significativas durante el período de vacaciones, adaptadas a las necesidades de cada etapa educativa, contribuyendo al desarrollo de competencias que preparan a los estudiantes para los desafíos del presente y del futuro.</p><p>Durante este período de vacaciones, el MINERD también desarrolla otros campamentos dirigidos a estudiantes de diferentes niveles educativos, entre ellos los enfocados en educación medioambiental para el Nivel Primario y así como también Ciudadanos al 100, como parte de su estrategia para fortalecer los aprendizajes mediante experiencias formativas complementarias. </p>
 imagen Ministro De Camps, en un encuentro con la directiva del Consejo Nacional de la Empresa Privada (CONEP)
Jueves 16 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca ante el CONEP la educación como motor del desarrollo nacional

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, sostuvo un encuentro con la directiva del Consejo Nacional de la Empresa Privada (CONEP), en el que compartió la visión que impulsa la cartera educativa para fortalecer el sistema educativo dominicano como motor de desarrollo, movilidad social y crecimiento sostenible del país.</p><p>Durante la reunión, el ministro presentó la estrategia que orienta la transformación educativa, enfocada en desarrollar las capacidades de los estudiantes, descubrir su talento y crear mayores oportunidades para que ese potencial contribuya al progreso nacional.</p><p>De Camps destacó que la educación representa la política pública con mayor capacidad para ampliar oportunidades, reducir brechas y preparar a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos de un mundo en constante transformación.</p><p>En ese contexto, abordó la importancia de trabajar en conjunto para fortalecer la educación técnico-profesional, ampliar la enseñanza del inglés, impulsar las competencias para el futuro, como la inteligencia artificial y las disciplinas STEM,  y consolidar la formación en valores, entre otros aspectos importantes.</p><p>Asimismo, resaltó que el desarrollo del talento requiere una alianza permanente entre el Estado, las familias, las universidades, el sector productivo y la sociedad.</p><p>En ese sentido, valoró la disposición del CONEP de continuar trabajando de manera conjunta con el Ministerio de Educación.</p><p>Durante el encuentro también se intercambiaron ideas sobre iniciativas que permitan estrechar los vínculos entre el sistema educativo y los distintos sectores productivos, promoviendo mayores oportunidades para que los jóvenes desarrollen sus capacidades y puedan incorporarse con éxito a la vida laboral, el emprendimiento y la innovación.</p><p>El ministro De Camps reiteró que la educación constituye la principal inversión para construir un país más competitivo, con mayor bienestar y prosperidad compartida, y llamó a seguir fortaleciendo una alianza nacional que permita desarrollar el talento como el principal activo estratégico de la República Dominicana.</p><div><br></div>
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Miércoles 15 de Julio, 2026

TRAE agrega seis nuevos autobuses a su flotilla en el Distrito Nacional y Santo Domingo Este de cara al nuevo año escolar

<p><br></p><p>El Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE) informó la entrega de seis autobuses eléctricos para fortalecer el servicio de transporte escolar en el Distrito Educativo 15-02, en el Distrito Nacional, y los Distritos 10-03 y 10-06, de Santo Domingo Este.</p><p>Las unidades fueron incorporadas con el objetivo de garantizar el servicio oportuno de transporte estudiantil, mejorar la seguridad en los desplazamientos y promover una movilidad sostenible mediante vehículos de cero emisiones, como parte de los esfuerzos que impulsa el ministro Luis Miguel De Camps, para fortalecer el acceso seguro de los estudiantes a los centros educativos.</p><p>Los autobuses incorporados al sistema TRAE, de cara al próximo periodo lectivo 2026-2027, cuentan con asientos ergonómicos, cinturones de seguridad individuales, sistema de geolocalización (GPS) y cámaras de vigilancia, y fueron integrados de inmediato a las rutas establecidas.</p><p>En el Distrito Escolar 15-02 fueron entregados dos autobuses durante un acto realizado en la Escuela Hogar Pituca Flores, en el sector Las Cañitas. Estos autobuses beneficiarán a estudiantes de sectores como Los Guandules, Villa Consuelo, Luperón, María Auxiliadora, Domingo Savio, Villa Francisca, Simón Bolívar, entre otros.</p><p>En ese acto, en representación de los estudiantes, el alumno Darwin Familia agradeció la incorporación de las nuevas unidades y destacó el impacto que tendrán en el traslado diario de la comunidad educativa.</p><p>En una segunda actividad, el director de TRAE, Luis Felipe Cartagena, encabezó la entrega de cuatro autobuses eléctricos al Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, perteneciente a la Fuerza Aérea de República Dominicana (FARD).</p><p>Cartagena afirmó que la incorporación de las unidades responde al compromiso de ofrecer un servicio de transporte escolar seguro, confiable y gratuito, que contribuya a reducir la carga económica de las familias y garantice condiciones adecuadas para el traslado de los estudiantes.</p><p>En el Distrito 10-03 los estudiantes beneficiados corresponden a sectores como San Luis, El Kilombo, La Casita y otros. Mientras que en el Distrito 10-06 los estudiantes beneficiados son de sectores de El Almirante, Invivienda, La Toronja, entre otros.</p><p>Las actividades contaron con la participación de autoridades civiles, educativas y militares. En el acto del Distrito Escolar 15-02 asistieron la diputada Melina Sánchez; Gloria Freites, del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE); y Raquel Rodríguez, directora de la Escuela Santo Domingo, mientras que la bendición estuvo a cargo del padre Joselito Beltré Pérez.</p><p>En la actividad realizada en el centro educativo de la FARD participaron el mayor general piloto Floreal Suárez Martínez, comandante general de la Fuerza Aérea de República Dominicana, y el coronel piloto Osvaldo Pérez Feliz, director del plantel.</p>
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