<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó este viernes los resultados nacionales del programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), con el objetivo de evaluar los avances en los aprendizajes de los estudiantes, identificar las principales brechas y establecer las acciones que orientarán la elaboración del Plan Nacional para el Fortalecimiento de los Aprendizajes 2026-2027.</p><p>La actividad, que reunió a las 18 regionales educativas del país, estuvo encabezada por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, quien destacó la importancia de fortalecer una cultura de toma de decisiones sustentada en evidencias, que permita identificar avances, reconocer desafíos y orientar acciones concretas para continuar elevando la calidad de los aprendizajes.</p><p>La funcionaria señaló que los resultados presentados muestran los avances de los estudiantes del primer ciclo de Primaria en lectura, escritura y matemática, en el marco del programa CON BASE, así como los logros alcanzados por los estudiantes de sexto grado del Nivel Primario.</p><p>"Seguir mejorando los aprendizajes es la razón de ser del sistema educativo y este proceso de rendición de cuentas nos ayuda a enfocarnos en lo que realmente importa: ver cómo van aprendiendo nuestros estudiantes y qué tenemos que hacer para seguir potenciando todo su talento", manifestó Scheker.</p><p>La viceministra afirmó que el programa CON BASE tendrá continuidad durante el próximo año escolar como parte de la estrategia del MINERD para mejorar la calidad educativa, al tiempo que reconoció el compromiso de los docentes, especialmente de quienes trabajan en los primeros grados.</p><p>"Los docentes son la pieza clave. Queremos reconocer el trabajo de quienes hacen posible estos aprendizajes y, de manera especial, de los docentes alfabetizadores que logran que nuestros niños y niñas alcancen la alfabetización en los primeros grados", agregó Scheker.</p><p>Por su parte, la directora de Educación Primaria, Norma Mena, explicó que este espacio de rendición de cuentas favorece el análisis conjunto de las acciones implementadas en las regionales educativas y fortalece la planificación de las estrategias que serán desarrolladas durante el próximo año escolar.</p><p>Indicó que durante todo el año escolar se realizaron evaluaciones de seguimiento, procesos de acompañamiento y jornadas de formación docente, cuyos resultados sirven de base para la toma de decisiones pedagógicas y constituyen un insumo esencial para identificar avances y desafíos, así como fortalecer los planes de acción que permitan continuar mejorando los aprendizajes en los centros educativos.</p><p>"La evaluación de los aprendizajes es un componente esencial para el fortalecimiento de la calidad educativa de nuestro país. En el Nivel Primario, la evaluación se concibe como un proceso sistemático, continuo y formativo, orientado a recoger, analizar e interpretar evidencias que permitan valorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes y orientar planes para la toma de decisiones centradas en el manejo de datos", manifestó Mena.</p><p>La jornada se desarrolló mediante tres diálogos estratégicos: el primero, denominado “Radiografía de los Aprendizajes”, estuvo centrado en la presentación y análisis de los resultados nacionales de las evaluaciones diagnósticas y de seguimiento, comparando los avances registrados en Lengua Española y Matemática en el primer ciclo, así como los niveles de lectura alcanzados por los estudiantes.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Además, por primera vez fueron presentados los resultados del segundo ciclo en las áreas de Lengua Española, Matemática, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Cada Regional Educativa presentó sus resultados, como el caso de San Juan de la Maguana, que mostró un avance en las cuatro asignaturas básicas en sus resultados de las evaluaciones diagnósticas y de seguimiento del segundo ciclo del Nivel Primario. En Matemáticas y Lengua Española, la mayoría de estudiantes obtuvieron niveles Satisfactorios y Aceptables.</span></p><p>En Azua, los resultados fueron aún más superiores, ya que más del 90% de los estudiantes en esas dos asignaturas obtuvieron resultados sobresalientes.  Igualmente, muestra una mejora sostenida de un 23.25% en septiembre a un 47.87% en mayo en cuanto a fluidez lectora.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">En Barahona, igualmente más de un 80% de los estudiantes obtuvieron avances en sus evaluaciones diagnósticas en las cuatro materias básicas, evidenciando lo implementado en las aulas. Igualmente, el nivel de fluidez lectora pasó de un 17.74% a un 39.79%.</span></p><p>El segundo diálogo permitió realizar un balance crítico del cumplimiento de los planes de acción ejecutados durante el año escolar 2025-2026. En este espacio se analizaron las jornadas de formación docente, los procesos de acompañamiento pedagógico, las acciones desarrolladas en el marco del programa CON BASE y las iniciativas implementadas a través del programa CRECE en las regionales participantes, valorando su impacto en la mejora de las prácticas educativas y los aprendizajes.</p><p>El tercer diálogo estuvo orientado a identificar las principales brechas que aún persisten en los aprendizajes y los nudos críticos que enfrentan las regionales educativas. A partir de un ejercicio participativo, los directores regionales presentaron propuestas de solución y definieron las prioridades que servirán de base para la elaboración del Plan Nacional para el Fortalecimiento de los Aprendizajes 2026-2027.</p><p>Como resultado de la jornada fueron consolidados el Informe Nacional de Rendición de Resultados, el Plan Nacional para el Fortalecimiento de los Aprendizajes 2026-2027 y una matriz con las problemáticas priorizadas por ciclo, documentos que orientarán las acciones pedagógicas del próximo año escolar.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>En la actividad participaron, además, el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en el país, Carlos Carrera; directores regionales, técnicos nacionales, docentes, personal de apoyo, así como otros miembros del sistema educativo nacional.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó  que los preparativos para el inicio del Año Escolar 2026-2027 avanzan con énfasis en la adecuación de la infraestructura educativa, la garantía de cupos para los estudiantes y el fortalecimiento de las condiciones necesarias para recibir a más de dos millones de alumnos del sistema educativo preuniversitario.</p><p>Los avances fueron presentados durante una reunión de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, encabezada por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, en la que participaron los responsables de las distintas áreas involucradas en la organización del próximo período lectivo.</p><p>Durante el encuentro, las dependencias técnicas expusieron el progreso alcanzado en materia de infraestructura escolar, gestión de cupos, adquisición y distribución de mobiliario y equipamiento para los centros educativos, programas de bienestar estudiantil y otros componentes considerados esenciales para garantizar un inicio de clases en condiciones adecuadas.</p><p>El ministro De Camps destacó que la planificación anticipada y el seguimiento permanente de cada uno de los procesos permiten avanzar de manera coordinada hacia la apertura del nuevo año escolar.</p><p>"Nuestro compromiso es asegurar que cada estudiante encuentre las condiciones necesarias para iniciar el año escolar de manera oportuna y en espacios adecuados. Continuaremos dando seguimiento a cada frente de trabajo hasta garantizar una apertura exitosa en todo el territorio nacional", expresó el funcionario.</p><p>El MINERD señaló que las labores de preparación continuarán, con el objetivo de propiciar los avances alcanzados y asegurar un inicio óptimo del Año Escolar 2026-2027 para más de dos millones de estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p><p>Como parte de esa planificación, el ministro Luis Miguel De Camps emitió el pasado 2 de marzo de 2026 la Orden Departamental 04-2026, mediante la cual dispuso la activación anticipada de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027.</p><p>Esta instancia tiene la responsabilidad de coordinar, dar seguimiento y articular las acciones de las distintas áreas del Ministerio de Educación para garantizar que los aspectos relacionados con infraestructura, disponibilidad de cupos, equipamiento, bienestar estudiantil y demás componentes estratégicos se ejecuten de manera oportuna antes del inicio de la docencia.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La entrega de estas obras en Santo Domingo Norte y Santo Domingo Oeste   amplían la capacidad del sistema educativo en el gran Santo Domingo</span><br></p><p><br></p><p>El presidente Luis Abinader encabezó este sábado la entrega de seis obras de infraestructura escolar en Santo Domingo Oeste, Santo Domingo Norte y Los Alcarrizos, que incorporan 77 nuevas aulas al sistema educativo público y beneficiarán de manera directa a 2,660 estudiantes.</p><p>Las obras representan una inversión conjunta de RD$439,793,764.75 e incluyen nuevos centros educativos, aulas para el Nivel Inicial y un techado deportivo destinado al uso de estudiantes y comunidades.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que estas entregas fortalecen la capacidad del sistema educativo y forman parte de los preparativos que desarrolla el Ministerio de cara al inicio del año escolar 2026-2027, previsto para el próximo 24 de agosto.</p><p>“Desde el Ministerio de Educación venimos trabajando intensamente para que cada estudiante dominicano encuentre una escuela abierta, organizada y preparada para ofrecerle las mejores oportunidades de aprendizaje”, expresó De Camps.</p><p>De Camps sostuvo que “cada estudiante que encuentra un centro educativo abierto, organizado y listo para recibirlo representa un compromiso cumplido con la educación y con el futuro de la República Dominicana”.</p><p>La jornada inició en Hato Nuevo, Santo Domingo Oeste, con la entrega del Liceo Ercilia Pepín, que incorpora 26 aulas para 900 estudiantes. El plantel dispone de laboratorios de informática y ciencias, biblioteca, aulas para Educación Especial y otros espacios de apoyo al aprendizaje.</p><p>Posteriormente, las autoridades inauguraron en Pedro Brand el techado de la cancha que dará servicio a los estudiantes del Centro Educativo Félix Lope de Vega, con una matrícula de 981 alumnos, y del Liceo Experimental María Mercedes López López, con 512 estudiantes, además de la comunidad.</p><p>En ese mismo acto fueron entregadas tres aulas del Nivel Inicial en el Centro Educativo Félix Lope de Vega, con capacidad para 135 estudiantes.</p><p>Más adelante, el presidente Abinader y el ministro De Camps dejaron inaugurado el Centro Educativo José Reyes, en Los Alcarrizos, que incorpora 18 aulas para 650 estudiantes. El plantel cuenta con biblioteca, plaza cívica, parqueos y otras áreas de apoyo.</p><p>La agenda concluyó en Sabana Perdida, Santo Domingo Norte, con la inauguración de la Escuela Espejo Minerva Mirabal, integrada por 24 aulas estándar y tres de Nivel Inicial, para un total de 27 aulas, en beneficio de 840 estudiantes.</p><p>Durante la actividad también fueron entregadas tres aulas del Nivel Inicial en el Centro Educativo Evaristo Brito Reyes, con capacidad para 135 estudiantes, como parte de la ampliación de la oferta educativa para la primera infancia.</p><p>En representación del estudiantado, la alumna de sexto grado de secundaria, Darielis Benavides García, afirmó que la inauguración de las infraestructuras representa una oportunidad para que las nuevas generaciones puedan aprender, crecer y construir un mejor.</p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">“Agradecemos de corazón este gesto que nos llena de esperanza. Nos comprometemos a honrar este espacio con esfuerzo, dedicación y resultados que enorgullezcan a nuestra comunidad y a nuestra nación”, dijo la estudiante.</span><br></p><p>Con estas inauguraciones, el Gobierno continúa ampliando la infraestructura escolar para responder a la demanda educativa y fortalecer las condiciones de enseñanza en la provincia Santo Domingo.</p>