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Más de cinco mil maestros participan en Tercera Promoción del Programa de Inducción a Docentes de Nuevo Ingreso

Fecha de publicación 06/02/2020

SAN FRANCISCO, Duarte.-  El Ministerio de Educación (MINERD), puso en marcha la Tercera Promoción del Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo Ingreso, de manera simultánea en tres de las 18 regionales educativas, una iniciativa con la que se busca lograr la excelencia en los nuevos maestros.

En esta tercera versión del programa, que inició en San Francisco de Macorís, Santiago y Puerto Plata, participarán a nivel nacional, 5,482 maestros, 1,097 acompañantes, 55 tutores, 11 coordinadores, 1,438 directores y 18 enlaces. 

El programa se extenderá a las demás regionales educativas hasta el jueves 13 de febrero.  El propósito es dotar a los nuevos docentes de las herramientas necesarias para la consecución de una buena práctica pedagógica en el aula.

Al encabezar el acto de lanzamiento del referido programa,  en el Salón de Actos del Liceo Ercilia Pepín, correspondiente a la Regional 07 de San Francisco de Macorís, el viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Manuel Ramón Valerio, destacó que el Ministerio de Educación invierte una significativa cantidad de dinero para que la calidad del docente se haga realidad y ha puesto la atención para que esto sea el inicio de la construcción de una escuela con nuevos maestros y nuevos estudiantes.
 

"Si tenemos un nuevo docente con la calidad y la competencia suficiente, es seguro que dentro de algunos años tendremos mejores estudiantes", sostuvo Valerio.

El programa de inducción, que se desarrollará en 14 módulos, es coordinado por el Ministerio de Educación, a través del Viceministro de Acreditación y Certificación Docente, el Instituto Nacional de Formación Magisterial (INAFOCAM), la Universidad de Sevilla y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

En el acto de San Francisco de Macorís estuvieron presentes la directora regional, Mariel Santos Mora; la representante del INAFOCAM, Cesarina Polanco; Mónica Leonor, representante de la Universidad de Sevilla, y Soila Camilo, técnico nacional.

 

Además, los directores distritales César de León del 07-01; Luis López del 07-02; Yubelkis Hernández del 07-03; José Luis García del 07-04; Deridania Rosario 07-05; Rosa Alonso del 07-06 y Amable Jácquez del 07-07, así como autoridades provinciales.

En la Regional 07 participan en el programa 207 docentes, 38 acompañantes y dos tutores.

Al pronunciar las palabras de bienvenida la directora de la Regional 07, Mariel Santos Mora, dijo a los maestros que desde los centros educativos que ellos representan se espera la transformación de una práctica pedagógica que impacte no solamente a los estudiantes, sino, también, a los demás docentes.

Mientras que Cesarina Polanco, representante del INAFOCAM, indicó que este programa procura la correcta inserción del docente de nuevo ingreso a la educación pública para lograr la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

De su lado,  Mónica Leonor, representante de la  Universidad de Sevilla e INTEC, informó que la formación de la Tercera Promoción del Programa consiste en diplomados especializados a cada uno de los actores involucrados.

Durante ese acto fue presentado un video con todos los detalles relativos al programa y culminó con la presentación de la banda musical de los estudiantes del liceo José Francisco Peña Gómez, que interpretó un popurrí de merengues.

El acto correspondiente a Puerto Plata fue presidido por Adalberto Martínez, viceministro de  Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, mientras que en Santiago estuvo dirigido por el director del INAFOCAM, Andrés de Las Mercedes.

La política de inducción cumple con lo dispuesto en la Ley General de Educación 66-97 y el Reglamento del Estatuto del Docente.

De acuerdo con el calendario establecido, el programa de inducción continuará este jueves 06 de febrero  en las regionales de Azua y Santo Domingo II ; el viernes 07 en Cotui, Higüey y Barahona; el lunes 10 en Bahoruco; martes 11 en San Cristóbal, Montecristi, Santo Domingo III y Mao; miércoles 12 en San Pedro de Macorís, La Vega y Monte Plata, y el jueves 13 en la regional de Nagua.

La primera edición del Programa Nacional de Inducción Docente fue realizada en el año 2018, y la segunda promoción, lanzada en octubre del 2019, contó con la participación de 954 maestros a nivel nacional.

 

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Miércoles 22 de Abril, 2026

Ministerio de Educación suspende docencia para mañana jueves en Puerto Plata y Espaillat por alerta roja

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La cartera educativa hizo un llamado a tomar medidas preventivas en zonas vulnerables.</span><br></p><p> </p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó la suspensión de la docencia para mañana jueves en las provincias de Puerto Plata y Espaillat tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) correspondiente a la tarde de este miércoles, debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa instruyó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a adoptar medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p>La entidad indicó que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</p><p>Asimismo, las autoridades educativas exhortaron a la comunidad a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>El Ministerio recuerda que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p>De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</p><p> </p><p><br></p>
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Miércoles 22 de Abril, 2026

Ministerio de Educación impulsa campaña “Yo elijo aprender” para ampliar acceso educativo de jóvenes y adultos

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) lanzó la campaña institucional “Yo elijo aprender”, una iniciativa orientada a promover la inclusión educativa de personas jóvenes y adultas que no han completado su formación académica, con el objetivo de garantizar oportunidades de desarrollo personal, social y laboral en todo el territorio nacional.</span><br></p><p>La estrategia, enmarcada en el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), busca incentivar la reincorporación al sistema educativo de ciudadanos a partir de los 14 años en el nivel Primario y 17 años en el nivel Secundario, mediante una oferta flexible, inclusiva y adaptada a sus necesidades.</p><p>El MINERD destacó que esta modalidad educativa está respaldada por la Ley General de Educación 66-97 y normativas recientes como las ordenanzas 01-2024 y 03-2024, que regulan los niveles Primario y Secundario, respectivamente, con miras a asegurar una formación basada en competencias y ajustada a los contextos de vida de los participantes.</p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La campaña pone énfasis en el nivel Secundario, cuya duración es de cinco años, organizados en dos ciclos, y que ofrece horarios flexibles: nocturnos, sabatinos y dominicales, para facilitar el acceso de personas con responsabilidades laborales o familiares. Asimismo, incorpora materiales de autoestudio y acompañamiento docente para fortalecer el aprendizaje.</span><br></p><p>Entre los requisitos de ingreso se incluyen la certificación del nivel Primario aprobado, documentación personal básica y, en los casos que corresponda, procesos de convalidación de estudios, especialmente para quienes cursaron antes de la reforma educativa de 1993 o realizaron estudios en el extranjero.</p><p>De igual manera, el programa contempla el nivel Primario con una duración de cuatro años, dirigido a personas desde los 14 años, así como iniciativas de alfabetización para mayores de 15 años que no saben leer ni escribir, con énfasis en comunidades con mayores índices de analfabetismo.</p><p>El MINERD subrayó que la alfabetización y la educación continua constituyen pilares fundamentales para la equidad, la participación social y la mejora de la calidad de vida, al tiempo que fomentan el empoderamiento personal y amplían las oportunidades de inserción laboral.</p><p>Estos esfuerzos forman parte de la Hoja de Ruta que impulsa el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, enfocado en fortalecer políticas públicas que garanticen el derecho a la educación a lo largo de toda la vida, promoviendo una sociedad con mayores oportunidades para todos.</p><p>La campaña “Yo elijo aprender” también invita a la ciudadanía, organizaciones y comunidades a sumarse a los esfuerzos de alfabetización y formación, como parte de una visión integral de desarrollo humano sostenible.</p><p>Las autoridades educativas informaron que las inscripciones permanecen abiertas en los centros EPJA a nivel nacional, con acompañamiento para facilitar el acceso a documentos y procesos de evaluación diagnóstica cuando sea necesario. </p>
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Martes 21 de Abril, 2026

Comisión Nacional Rectora pospone quinta etapa de Evaluación de Desempeño Docente y avanza a la sexta

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La ejecución de la sexta etapa, antes de la quinta, no compromete la validez ni los resultados finales del proceso.</span><br></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span><br></p><p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación del Desempeño Docente informó este martes sobre la reprogramación de la quinta etapa del proceso, correspondiente al Ejercicio de Rendimiento Profesional (ERP), y sobre el inicio de la sexta fase, relativa a la observación de clases.</p><p>La medida, adoptada de consenso con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), fue tomada con el propósito de garantizar la continuidad del proceso evaluativo mientras se realizan ajustes técnicos en la plataforma tecnológica que sustenta la quinta etapa.</p><p>La comisión explicó que estos cambios no modificarán el calendario general ni el desarrollo planeado para este año escolar. Igualmente, aclaró que la ejecución de la sexta etapa, antes de la quinta, no compromete la validez ni los resultados finales de la evaluación docente, dado que ambas fases responden a componentes metodológicos independientes dentro del diseño integral del proceso.</p><p>Asimismo, se reiteró que esta decisión forma parte del compromiso del Ministerio de Educación de asegurar la ejecución de la Evaluación de Desempeño en el presente año escolar mediante una implementación ordenada, transparente y eficiente de la evaluación, considerada un eje clave para el fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p>Por eso, se informó que los maestros recibirán en los próximos días el horario de observación de clases a través de los canales oficiales.</p><p>La sexta etapa evalúa la planificación pedagógica y la observación directa del desempeño en el aula. Permite analizar la coherencia entre lo planificado y lo ejecutado durante la enseñanza. Esta fase se realiza en condiciones reales y se basa en evidencias observables. Usa instrumentos técnicos estandarizados para garantizar la objetividad y el rigor.</p><p>La Evaluación del Desempeño Docente (EDD) es un proceso sistemático que busca valorar el ejercicio profesional del magisterio, identificar fortalezas y áreas de mejora y orientar políticas de formación continua, consolidando así una educación de mayor calidad.</p>
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